讲义最全版—2018年主管护师相关专业知识教案.pdf

第六篇护理健康教学 第一章 健康教育与健康促进 一、健康教育 1、定义 ：是通过信 息传播和 行为干预 ，帮助个人和群体掌握卫生保健知识， 树立健康观 念，合理利用资源， 、采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与 过程。目的是消除或减轻影响健康的危险因素， 预防疾病，促进健康， 提高生活质量。 健康教育是有计划、 有组织，有评价的系统干预活动， 它以调查研究 为前提， 以传播健康信息 为主要措施， 以改善对象 的健 康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的 最终目的。 2 、健康教育与卫生宣教的区别： ①健康教育不是简单的 单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织评价的系 统干预活动。 ②健康教育的目标是改善对象的健康相关行为 ，从而防 止疾病，增进健康， 不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中 心任务服务③融合了医学科学、 行为科学、 传播科学等多学科理论知 识的基础上，初步形成了自己的理论和方法体系。 3、健康教育的研 究领域 （一）按目标人群或场所分类 1 学校健康教育 ——指通过学校、 家长及学校所属社区内成员的共同努力。向学生健康经验和知识结 构。对象包括学龄前儿童、中小学生及大学生。 2 职业人群健康教育 ——指通过提供健康知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有 益于健康的行为和生活方式。 3 医院健康教育 ——指以病人为中心， 针对医院患者个体及其家属所实施的有目的、 有计划、有系统的健康 教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。 4 社区健康教育 —— 指以社区为基本单位、 以社区人群为教育对象、 促进居民健康为目标， 有计划、有组织、有评价的健康教育活动。目的是挖掘个人、家庭、 社区以及社会的保健潜力 （二）按教育目的或内容分类： 分防治疾病 的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。 二、健康促进（核心策略是社会动员） 1、定义 ：" 是促使人们维护和 提高他们自身健康的过程， 使协调人类与环境的战略， 它规定个人与 社会对健康各自所负的责任。 2 、健康促进的领域 1) 制定促进健康的 公共政策：如政策、法规、财政、税收。 2) 创造支持环境：工作和生 活环境。 3) 加强社区行动 4) 发展个人技能 5) 调整卫生服务方向 : 卫 生服务责任由个人、社区组织、卫生专业人员、卫生机构、商业部门 和政府同承担。 3、健康促进的基本策略： 《渥太华宣言》明确了健康 促进的三个基本策略，即倡导、赋权与协调。 第二章 人类行为与健康相关行为 一、 1、行为 ：是有机体在外 界环境刺激下引起的反应， 包括内在的生理和心理变化。 美国心理学 家伍得渥斯 提出了著名的 S-O-R 行为表示式。刺激—有机体—行为反 应 2 、行为的构成要素 :1 ）行为主体— - 人。 2）行为客体 -- 人的行 为所指向的目标。 3）行为环境——主体与行为客体发生联系的客观 环境。 4 ）行为手段——行为主体作用于行为客体时的方式、方法及 所应用的工具。 5）行为结果——行为对行为客体所致的影响。 3、人 类行为的分类：