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《辨别 bdpq》教学设计 课程名称 辨别 bdpq 课时 1 学段学科 一年级语文 教材版本 人教版 作者 邢雪华 学校 牙科中心小学 一、学习目标 1、 能正确认读 b d、 p q。 2、 通过手指游戏区分 b d、p q 的形状，并能正确书写。 3、 通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。 二、导学重难点 认清 b d、p q 的形状，并能熟记读法。 三、学情分析 初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设 情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过 身体表演、编儿歌记忆 bdpq 读音、手指识记 bdpq 的形等形式，这样既重视知识的 传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母 bdpq 的音与形。 四、教学方法 利用多媒体教学，针对学生对于“ bdpq”的混淆展开教学。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 五、导学过程 一、讲故事导入 美羊羊过生日被灰太狼抓走了，要救出美羊羊就要先掌握好技能和本领 二、跟着慢羊羊学习如何辨别汉语拼音中的两对双胞胎 bd 和 pq 1.本领一：观察 bdpq 的形状，像什么数字呢 没错，我们可以发现 b 像 6，和 6 相反就是 d。q 像 9，和 9 相反就是 p。我们将这种方法称为观察形状法。我们再记一