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幼儿教师与家长沟通的技巧培训 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩 子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响 幼儿身心发展的两大方面 , 这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步 调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都 不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着 不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到 家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互 沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得 共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如 何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。每天在接送幼儿时，总 会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是 “某某这段时间怎么 样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我们在这 方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解 决 问题，反而引起家长的误解 , 使自己很被动。意识到了这一点，再 和家长沟通 的时候，就要注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、 边总结。和家长谈话要遵循两个原则： 一、切忌“告状”式的谈话方 法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉 得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。二、和家长 沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的 基础 上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师 幼儿教师与家长沟通的技巧培训 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩 子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响 幼儿身心发展的两大方面 , 这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步 调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都 不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着 不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到 家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互 沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得 共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如 何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。每天在接送幼儿时，总 会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是 “某某这段时间怎么 样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我们在这 方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解 决 问题，反而引起家长的误解 , 使自己很被动。意识到了这一点，再 和家长沟通 的时候，就要注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、 边总结。和家长谈话要遵循两个原则： 一、切忌“告状”式的谈话方 法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉 得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。二、和家长 沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的 基础 上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师 幼儿教师与家长沟通的技巧培训 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩 子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响 幼儿身心发展的两大方面 , 这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步 调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都 不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着 不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到 家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互 沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得 共识，