六下四单元教案.doc

日期： 星期： 课题 单元导读 设计者：吴南菊 指导者：徐小菊 教学目标 1、通过导读，使学生明确单元主题，围绕单元主题，引导学生初步感知课文，初步了解课文的基本内容。 2、通过导读，使学生明确本单元学习的一些要求，并对学生学习本单元的学习方法做出初步指导，为学习本单元课文的确定阅读的方向做好铺垫。 3、通过导读，激发起学生课外阅读的兴趣。 教学重点 围绕单元主题，引导学生初步感知课文，初步了解课文的基本内容。 教学难点 通过导读，激发起学生课外阅读的兴趣。 课前准备 课件 教学 时间 20分钟 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、谈话导入，明确单元主题 同学们，世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多的外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。阅读这些作品，我们既能与文学大师进行交流，又能不同国家多样的文化。 1、打开书本，翻到66页。大声自由读单元导语，通过单元导语你了解到一些什么信息？ 2、学生自读，交流。 3、明确单元主题。（把握主要内容、体会人物思想感情、关心人物命运） 二、初步感知，浏览本组课文 同学们，刚才我们已经知道了这个单元的单元主题和学习这组课文的一些要求。 1、现在让我们看看，围绕这个单元主题，都有哪几篇课文呢？ 出示：《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《*鲁滨孙流浪记》、《*汤姆 索亚历险记》 2、读课题，知道这4篇课文中，两篇精读课文，两篇略读。 3、同学们有的课文题目就会告诉我们课文的主要内容，读了课题你知道了这些课文可能写些什么内容？ 4、《凡卡》这篇课文，我们从题目不能看出课文主要内容，过一会儿我们再读读课文就明白了。 三、走入文本，初步涉足单元主题 1、下面就请你挑选一篇自己最喜欢的文章好好读一读，看看课文分别讲了什么事。 2、交流 《卖火柴的小女孩》 1）默读课文，说说课文中的小女孩划了几次火柴，每次擦然火柴都看到了什么？ 2）从中你体会到什么？ 3）试着说说课文讲了一件什么事？ 《凡卡》 1）课文写了哪几方面的内容？ 2）把凡卡信中的内容找出来，说说凡卡的学徒生活是怎样的？ 3）试着说说课文讲了一件什么事？ 《鲁滨孙漂流记》 1）浏览课文，说说你从中知道了什么？ 2）摘录精彩句段，写写心得体会。 3）试着说说课文讲了一件什么事？ 《汤姆 索亚历险记》 1）你觉得汤姆是个怎样的人？ 2）哪些地方给你留下最深？ 3）试着说说课文讲了一件什么事？ 四、明确口语交际和习作要求 1、读了课文95页后你明白了什么？ 1）口语交际的内容： ①由“学会生存”想到些什么？ ②说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的关于自我保护的事情或是观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。 ③交流我们可能遇到哪些危险或灾害？应该如何应付？ 2）习作训练要求： 写写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。 2、要完成这次口语交际和习作训练，要先做好哪些准备？ 四、小结 同学们，通过刚才的浏览，我们对本单元的学习内容和学习要求已经有了大致的了解，知道了本单元的主题，学习的重点，了解两篇外国短篇作品，接触两部外国长篇作品。阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。有条件的还可以再找一些外国名著读一读。 教后摘记 日期： 星期： 课题 14 卖火柴的小女孩 设计者：吴南菊 指导者：徐小菊 教学目标 1、通读课文，学会7个生字，多音字“喷”，能正确读写和理解生字所组成的词语。 　　2、按照故事的发展顺序，把课文分成三段，重点学习1—4自然段。知道“——”的作用。 3、通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻景”部分奠定浓厚的情感基础。 教学重点 学习1—4自然段，体会小女孩的“可怜”。 教学难点 通过学习，体会小女孩的“可怜”。 课前准备 查阅有关安徒生的资料。　 教学 时间 第一课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、谈话导入，揭示课题 １、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言） 在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩在寒冷的街头卖火柴，有家难归。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课就让我们一起走进这个风雪交加的大年夜。 ２、板书课题： 卖火柴的小女孩 3、交流有关安徒生的资料。 　 二、整体感知，理清脉络 １、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。思考：课文讲了一个什么故事？ 2、检查生字词掌握情况。课件出示生字词 　　3、请同学们快速默读课文，给课文分段。 　　1）卖火柴的小女孩是怎样过她的“大年夜”的？说