五年级语文统编版全册梳理课2课件.pptx

全册梳理课 五年级 语文;资料;掌握书后要求会读会写的生字词。;背诵要求积累的内容，比如：古诗、文言文和“日积月累”等。;字词;;旖yǐ旎 撩liáo乱 擂léi鼓 镌juān刻 踌chóu躇 发怔zhènɡ 吾wú辈 窈yǎo窕 憎zēnɡ恨 zī zī 龇牙 （呲牙）;承 督 插 陷 凳 庸：最后一笔是“竖” 巫：第二笔是“竖” 承认 军令状 手疾眼快 心惊胆战 诚实 强壮 紧急 站立 ;承 督 插 陷 凳;承 督 插 陷 凳 庸：最后一笔是“竖” 巫：第二笔是“竖” 承认 军令状 手疾眼快 心惊胆战 诚实 强壮 紧急 站立 ;承 督 插 陷 凳 庸：最后一笔是“竖” 巫：第二笔是“竖” 承认 承：承担，担当 诚实 诚：真心 ;资料;鲁;字词; 掌握书后要求会读会写的生字词。;体会课文表达的思想感情。 初步学习阅读古典名著的方法。 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 体会静态描写和动态描写的表达效果。 感受课文风趣的语言。; 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个;瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。; 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。;脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 　　病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” 　　“七十二刀。” 　　沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ; 阅读《攀在树梢上的童年》节选 思考：这篇短文蕴含了作者怎样的情感？作者又是如何表达这种情感的？; 春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。;阅读短文《邮局里的小男孩》 思考：你觉得这是一个怎样的小男孩？你是从哪些描写中感受到的？; 因为刚才的跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，两只大眼睛透着那么清亮，额上的汗珠也亮晶晶的。这可爱的小家伙八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生。; “爸爸妈妈，您们在那里干活很累吧”。“累”字小男孩不会写，用“lèi”代替了。“家里的老母羊生了四只小羊，都活了。放学后，我给小羊拔草吃。羊长得很快。鸡下蛋很多，我每天放学都去捡鸡蛋，鸡蛋给爷爷奶奶吃”，写到这里，小男孩停顿住了，沉思了一会儿，接着写下去，“前几天，奶奶生病了，花了很多钱”。; 写完，小男孩嘴里叼着铅笔，又沉思了一会儿，然后嘴里又嘟囔了几句，从铅笔盒里，掏出橡皮，一点点擦去了，然后又念念有词，“爷爷奶奶身体很好，我一定会照顾好他们的。”; “爷爷奶奶身体很好，我一定会照顾好他们的。” “过年一定要回来啊”。小男孩把“一定”两个字描了两遍，这两个字变得粗粗的，重重的。;字词;那一刻，我长大了 读《×××》有感 他 了 形形色色的人 神奇的探险之旅 中国的世界文化遗产 漫画的启示; 课后作业 结合今天所学，根据自己的学习需要，梳理全册学习内容。