防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育.pdf

实验小学安全教育教案 授课时间 2019 年 9 月 6 日 授课年级 三年级 授课主题 防欺凌 防性 1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌 带来的负面影响。 2、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态 度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确 方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。 学习目标 3、使学生了解性骚扰和性侵害会给身心造成的伤害， 正确认识自己的身体并学会保护自己。 4、了解哪些情况属于性骚扰和性侵害，如何避免性 骚扰性侵害的发生，掌握保护自己身体的方法。 教学准备 师生搜集一些校园欺凌、性侵的社会事例。 一、走近校园欺凌 教 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。 学 如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中 过 间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 程 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受 害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习， 日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无 疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园 欺凌事件： 2015 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13 岁的副班长小赐因为拥有检查作 业、监督背书的权力， 向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 二、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。 有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理 有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染 (网络、电视、电影、广播、报刊 等)，社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种 不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成 长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学 校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的 行为很难获得社会 (主要是学校和家庭)的认可，那些常 在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最 终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性 格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气 ; 造成心灵的阴影和伤 害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的办法： 第一、不能“怕”字当头。 在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实 行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上 就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。 因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是 要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。 我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系 的，我们提倡在 “不怕”的前提下与之抗争，但不意味 着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到 勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦 截后的表现是十分重