文化对人的影响教学设计教案.docx

第二课 文化对人的影响 一、【教学目标】： 1、知识目标 文化对人们交往行为和交行方式的影响 文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 ◇分析： 优秀文化如何丰富人的精神世界 优秀文化如何增强人的精神力量 2、能力目标 结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式 结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标： 树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受 优秀文化，促进自身个而发展 二、【课程标准】： 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增 强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及 实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久 的影响。从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展 的意义。 四、【相关知识】： 回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。 第一课中文化是人类社会特有的现象。五、【方法点津】 ： 调查。通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。 尝试体验。推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等，用优秀的文化塑造自己，丰富精神世界。 资料演示。搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 六、【课文导语】： 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体验到的。 七：【新课教学】： 第一框题 感受文化影响 一、【课程标准】： 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增 强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 二、【新课教学】 ： （一）、文化影响面面观 ◇课堂探究： (1) 你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别 ?你还能举出更多 的事例吗 ? (2) 面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异， 又有共同之处。你能否解释这是为什么 ? ◇探究提示： (1) 第一幅画是指中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人 的饮食习惯或文化。反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环 境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。例如，中国传统节日 和西方国家传统节日的区别。 (2) 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的 文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以 及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思 维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认 识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。因 此，面对祖先创造的精关文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化 素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。 1、文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2．文化对人有那些影响 文化影响人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中，总要采取一定的 方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影 响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差 异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。 ◇课堂探究： (1) 你知道这些礼节的意义吗 ? (2) 你还知道哪些不同民族的礼节 ? ◇探究提示： (1) 献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，大凡婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、 觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同情况下代表着不同的意义。佳 节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献哈迭，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献哈达，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达，是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈 达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。 当泰国人互相打招呼时，不会采用典型的握手方式，而以双手合十，状似祷告。一般来说，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在一般的泰国