(完整版)为什么叫《指南》而不叫标准.docVIP

1、 为什么叫《指南》，而不叫标准？ 答：“指南”一词，如字面所示，其意为“指向南方” 。基于此，“指南”一词被引申为“指导” 、“导向”、“辩证正确方向的依据”之意。“标准”一词一般被定义为衡量事物的依据或准则；可供同类事物比较核对的事物；榜样、规范等。 从上述词意简释不难看到， “指南”与“标准”两概念的内涵有极大的区别。而这种区别便给用“指南”或“标准”命名的事物带来完全不同的本质性。也就是说，凡以“标准”命名的事物强调其“统 一性”“规定性”；而凡以“指南”命名的事物其性质则强调“导向” 、“指引”。《指南》旨在知道我国 3-6 岁儿童学习与发展的方向，其本质属性是导向性的、引领性的。也就是说， 《指南》是通过引导幼儿学习与发展的方向来表达国家对幼儿教育的要求， 防止不正确的教育将幼儿的学习与发展带入歧途， 而不是要对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等做出统一规定或量化要求。 2、 为什么叫“学习与发展指南”？阐述儿童与发展的关系？ 答：（1）学习与发展都是主体的变化过程。 在心理学理论中，一般认为“学习” 是主体通过与环境相互作 用导致能力或倾向相对稳定变化的过程； “发展”是个体整体的有序 的变化，表现为数量、质量和结构的变化。可以看到，无论学习还是 发展，都是主体的积极变化的过程。 在现代认知理论看来， 所谓发展， 当指认知结构的建构， 也就是广义的学习。 幼儿