人教版初二物理下册简单机械----杠杆和滑轮.docx

教学目标：认识杠杆并会画力臂，杠杆的平衡条件， 杠杆的应用，定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 . 中考命题：上述考点常以填空、选择、作图、实验和 计算题型出现.本课知识与浮力、压强、运动和力等 知识点都有密切的联系，考查学生综合分析能力 课前热身: 1.在图6-1-1所示的杠杆中，0是0A是 ，0B 是 . 1.在图6-1-1所示的杠杆中，0是 0A是 ，0B 是 . 旗杆顶端的小轮是 ，起重机吊钩上的铁轮是 ，划船的船桨是 —.（填杠杆” 定滑轮”或动滑轮” 如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体，要使杠杆平衡， 在A端至少要加__N的力，力的方向是 . R O A I 【 [ 1 I 1 I 【~I A 图 6-1-2 4.如图6-1-3所示，若人手拉力F=50 N,则货物重 N 4.如图6-1-3所示，若人手拉力F=50 N,则货物重 N不考虑动滑 轮和摩擦）， A钩所受的拉力为__ N, B钩所受的拉力为 N. 图 6-1-3 图 6-1-5 5.如图6-1-4所示，物重为250 N,每个滑轮重50 N,当物体被匀速提起时，加 在绳子自由端的拉力F为___ N,当物体上升2 m，则绳子自由端在竖直方向移 动了 __m. 6■如图6-1-5所示，水平桌面上放一重 100 N的物体A，A与桌面 的摩擦力为40 N，当用力F拉绳子的自由端使 A匀速运动时，拉 力F的大小为（不计滑轮摩 擦及重力）（） A. 20 N B. 50 N C. 60 N D. 70 N 7■如图6-1-6所示，滑轮重、绳重、摩擦力均忽略不计，利用 两个滑轮提升同一重物，哪种组合最省力（） A B■0 D 图 6-1-6 A B ■0 D 图 6-1-6 图 6-1-7 典型例题解析： 【例1】如图6-1-9所示，前后两人抬一个大而均匀的重木箱上楼 . 作出木箱的受力示意图 以木箱重心为支点，画出每个力的力臂■比较两人用力F前 F后. 要使两人用力相等，应怎样抬？ 图 6-1-9 图 6-1-9 【例2】如图6-1-10所示，在等臂杠杆AB两端各挂有体积相同，质量相同的空 心铜球和铁球，在水平位置平衡，现把铜球和铁球分别同时浸没在盛有 CuSO4 溶液的烧杯中，则发现杠杆（球的体积变化忽略不计）（） A端下降 B端下降 A端先下降，B端后下降 D.仍平衡A EACiSOi溶筱 图 6-1-10【例 D.仍平衡 A E A CiSOi溶筱 图 6-1-10 【例3】如图6-1-11所示，一个直杠杆可绕轴 O转动，在直杆的中点挂 一重物, 在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力 到水平位置过程中，力F大小的变化情况是（ A.—直增大 C.先增大后减小 F,将直杆从竖直位置慢慢抬起 ） B.—直减小 D.先减小后增大 图 6-1-11 直击中考: （2011河北）33?下表是小明测一滑轮组机械效率时收集有关数据。 动滑轮重卩 G动 物重p G/Np 询码上升心 高度h/ nW 动力卩 F/Np 动力作用点移心 距离5/仲 滑轮组的“ 机械救率“ a 0,知 1P 02 0加 好 62 】一2 0.3P 60.6%^ 3心 0?知 0.2 03 1）请在图15中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 （2）将表格中的数据补充完整。 图15 （3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度, 提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的 情况下，该滑轮组的机械效率与 和 关。 ⑷第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为 1.5s，则动力的功率为 Wo （2014河北）37?小明做俯卧撑时（如图23所示），可将其视为一个杠杆，重 心在0点。他将身体撑起时地面对两脚尖的支持力为 250N,两脚尖与地面的接 触面积为60 cm?，双手与地面的接触面积300 cm2。 ⑴画出以B为支点时重力的力臂Lo ⑵如果小明的两脚尖对地面的 压强与双手对地面的压强之比为 5 : 2,地面对双 手的支持力为多少？ ⑶小明在1min内做了 30个俯卧撑，每次肩部上升的距离都为 0.36m,则他1min 内克服重力所做的功为多少？ 图23 图23 （2013河北）37.如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面 积为1.5 x flCm2o工人师傅用600 N的力匀速提升物体，物体的速度为0.2 m/s （不计摩擦及绳重） 求：（1） 工人师傅拉绳的功率； （2） 滑轮组的机械效率； （3） 体重为450 N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉动，物体对地 面的最小压强为多大。