初二语文统编版马说2课件.pptx

;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！;“韩如潮，苏如海”;“韩如潮，苏如海” 唐代古文运动的倡导者 “唐宋八大家”之首 “文章巨公” “百代文宗” 文风影响 文章气势 ;从“潮”的外在形态来看，纵向跌宕起伏，横向奔放不羁，拉枯摧朽，难以阻挡，充满了气势之美。 这种美表现在文章的结构上是什么样的呢？;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！; 《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？ ; 《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？ ——世有伯乐，然后有千里马。 ;《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？ ——世有伯乐，然后有千里马。 为了印证开篇的这一核心观点，韩愈是如何行文的？ ;《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？ ——世有伯乐，然后有千里马。 为了印证开篇的这一核心观点，韩愈是如何行文的？ 亮明观点——摆出事实——点明实质 ;用原文的句子回答以下问题—— 第一段写千里马遭遇的句子是： 千里马有此遭遇的原因是：;用原文的句子回答以下问题—— 第一段写千里马遭遇的句子是：“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。” 千里马有此遭遇的原因是：“千里马常有，而伯乐不常有。”;第二段写千里马遭遇的句子是： 千里马有此遭遇的原因是：;第二段写千里马遭遇的句子是：“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？” 千里马有此遭遇的原因是：“食马者不知其能千里而食也。”;第三段揭示千里马被埋没的根本原因的句子是： 具体表现是：;第三段揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：“其真不知马也”。 具体表现是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”;不以称;为了支持自己的观点，韩愈是如何遣词造句的？;这篇短文仅仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？;这篇短文仅仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？ （1）直称。如“然后有千里马”“千里马常有”。 （2）暗称。如“故虽有名马”“马之千里者”。 （3）代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”。;不;也;而;其;逻辑论证先声夺人 结构句式层层深入 遣词造句极尽考究 字里行间蕴藏真情实感;“人们都知道，韩愈‘以文为诗’，而不知他也会‘以诗为文’，作论说文而具有诗性、抒情性。《马说》就是一个雄辩的证明。” ——吴小如;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！;思考探究;思考探究;思考探究;小结