苏教版六年级下册写字教案1-16课时.doc

课 题 第 1 课 变形（一）（主备人：马庆军） 在观察与比较的基础上， 认识“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 教学目标 2. 在观察与比较的基础上，认识“山”做字的部件 重、难点  时，在字的不同位置上形态有变化。 会写这两种类型的字。 观察“山”“土”做字的部件时，在字的不同位置 上形态有变化。 教学时间 一课时 教 学 过 程 二次备课 一、导入 有的字在做字的部件时，在字的不同位置上形态会有变化。例如“土”，例如“山”。 二、新授 “土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改 为提。新 课 标 第 一 网 “土”在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁宽，长横盖住下半部。 “土”在字底时形态较扁，位置在正下方。 小组讨论。 班级讨论。 2．教师讲解： “山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上 斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较独体字“山”要窄。 “山”在字头时形态扁小，位置居中。 “山”在字底时形态较扁大，位置居中。 写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要 熟记书写内容笔下的字。 就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自 然能加快。 3．学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4．提醒学生。 提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三、练习 1．写一写。 2．想一想。 四、小结： 本节课的主要内容。 教 后 记 课 题 第 2 课 变形（二）（主备人：张海玲） 掌握 “田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学目标 2. 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3. 会写这两种类型的上下结构的字 重、难点 写好带这些部件的字。 教学时间 一课时 教 学 过 程 二次备课 一、复习： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” “土 山”做字的部件时， 在字的不同位置上形态有什么变化。 书写时要注意什么？ X k B 1 . c o m 学生上黑板书写并评价。 二、新授： １. 预习检查： “田 “、“又”做字的部件时，在字的不同位 置上形态有什么变化？ 指名回答并互相作补充。 教师讲解“田”字的变形： （1）：“田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”小， 位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小，位置居中。 “田”在 字底时形态略小，位置居正下方。 （2）：学生写一写。 教师讲解“又”字的变形： （1）：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。 “又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。 （2）：学生写一写。 三、范写： 四、练写： 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要 领等） 生品评。 五、作业： 写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 教 X| k | B| 1 . c| O |m 后 记 课 题 第 3 课 变形（二）（主备人：孙爱凤） 教学目标  1.在观察与比较的基础上，认识“日 石”做字的部 件时，在字的不同位置上形态变化。 2.能分析病例，通过上下对照查出病因； 3. 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位 置上形态的变化并写好带这些部件的字。 写好带这些部件的字。 重、难点 一课时 教学时间 教 学 过 程 二次备课 一、导入 复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 板书课题变形（三） 你觉得怎样才能写好“日 石”做字的部件的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 出示“日 石”做字的部件的字。 自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 指名回答： A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。 “日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置 偏下。 “日”在字头时形态略扁小，位置居中。 “日”在字底时形态略窄，位置居中。 B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。 “石”在字右时形态较大，位置偏下。 “石”在字头时形态短小，位置居中。 “石”在字底时形态扁宽，位置居中。 三、范写： 四、练写： 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领 等） 生品评。 五、小结本节课学习的主要内容。六、作业： 写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 教 后 记 课 题 第 4 课 应用（一）（主备人：裴志平） 教学目标 重、难点  1. 正确掌握诗词抄写的格式。 2. 能分析病例，通过对照查出病因； 3. 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化， 使 字既有变化，又能左右平衡。 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化， 使字 既有变化，又能左右平衡。 课时划分 一课时 教 学 过 程 二次备课 一、导入 板书课题 诗词抄写格式 诗词抄写格式和我们平常所看到的的文章的格式是一样的吗？这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二、新授