高中物理实验大全48488.pdfVIP

高考要求的学生实验（19 个）按广东高考考点编制 1.长度的测量 会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法. 2. 研究匀变速直线运动 右图为打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量 的地方取一个开始点 O，然后（每隔 5 个间隔点）取一个计数点 A 、B、C、D …。测出相 邻计数点间的距离 s1、s2、s3 … 利用打下的纸带可以： ⑴求任一计数点对应的即时速度 v ：如 (其中 T=5×0.02s=0.1s ） ⑵利用“逐差法”求 a： ⑶利用上图中任意相邻的两段位移求 a：如 ⑷利用 v-t 图象求a：求出A 、B、C、D、E、F 各点的即时速度，画出如右的 v-t 图线，图 线的斜率就是加速度 a 。 注意事项 1 、每隔 5 个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。 2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 3.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值， 填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力 F 随伸长 量 x 而变的图象，从而发确定 F-x 间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单 位。 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试 判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。） 4..验证力的平行四边形定则 目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。 器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2 个）、直尺和三角板、细线 该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的 合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证 了力的合成的平行四边形定则。 注意事项： 1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦， 拉力方向应与轴线方向相同。 2、实验时应该保证在同一水平面内 3、结点的位置和线方向要准确 5..验证动量守恒定律 (O /N-2r）即可。OM+m2OP=m1 由于v1 、v1/ 、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落 高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值 就等于它们的水平速度。在右图中分别用 OP、OM O /N 表示。因此只需验证：m1 注意事项： ⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。要知道为什么？ ⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 (3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心 就是落点的平均位置。 (4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、 重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。 6.研究平抛物体的运动（用描迹法） 目的：进上步明确，平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动，会用轨迹计算物体的 初速度 该实验的实验原理： 平抛运动可以看成是两个分运动的合成： 一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度； 另一个是竖直方向的自由落体运动。 利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹， 测出曲线任一点的坐标 x y ，利用 就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。 此实验关健：如何得到物体的轨迹（讨论） 该试验的注意事项有： ⑴斜槽末端的切线必须水平。 ⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。 ⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。(4)每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 (5)如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重 锤线方向确定 y 轴方向，再用直角三角板画出水平线作为 x 轴，建立直角坐标系。 7.验证机械能守恒定律 验证自由下落过程中机械能守恒，图示纸带的左端是用夹子夹重物的一端。 ⑴要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近 2mm 的纸带进行测量。 ⑵用刻度尺量出从 0 点到 1、2、3、4 、5 各点的距离 h1、h2、h3、h4、h5， 利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”， 算出 2、3、4 各点对应的即时速度 v2 、v3 、v4 ，验证与2、3、4 各点对应的重力势能减少 量 mgh 和动能增加量 是否相