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2026春人教版小学数学四年级下册教学计划及进度表

指导思想

本学期人教版小学数学四年级下册教学，以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足四年级学生数学学习基础与认知规律，秉持“素养为本，立足生活，实践赋能，循序渐进”的教学设计理念。核心聚焦数学核心素养的培育，将数感，运算能力，几何直观，空间观念，数据分析观念，推理意识，模型意识，应用意识与创新意识的发展贯穿教学全过程。

教材内容围绕“数与代数，图形与几何，统计与概率，数学广角”四大领域展开，注重知识的螺旋上升与内在关联，兼顾知识传授与能力培养，思维发展与生活应用。教学中以学生为主体，通过具象化，生活化，探究性教学活动，引导学生主动参与知识建构，感受数学与生活的紧密联系，培养学生独立思考，合作探究，解决实际问题的能力，为后续数学学习奠定坚实的素养基础。

二、教材分析

人教版小学数学四年级下册教材遵循四年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，以“夯实基础，提升能力，渗透思想，联系生活”为编排原则，共分为10个单元及1个实践活动，各单元编排逻辑清晰，重点突出，具体分析如下：

四则运算：本单元是整数运算的基础拓展，在学生已掌握加减乘除单种运算的基础上，系统教学四则混合运算的顺序(同级，两级，带括号)，并结合实际问题教学列综合算式解决问题。教材注重运算顺序的规范性培养，同时渗透“先算什么，再算什么”的逻辑推理思想，为后