(完整)苏教版数学五年级上册解决问题的策略教案.docxVIP

解决问题的策略 教学目标： 1、知识与技能：经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不 漏，找出所有符合要求的答案。 2、过程与方法：通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思 考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密 性。 3、情感态度价值观：进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略 意识，提高解决问题的能力。 教学重点： 能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。 教学难点： 能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。 教学过程： 一、 开门见山，出示例题 王大叔用 22 根 1 米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？二、 探究问题、认识策略 追问： 22 跟 1 米长的木条围成了什么形状？要解决什么问题？ （板书：解决问题的策略） 师：条件“ 24 根 1 米长的木条”中隐藏着哪些数学信息？ 1、长方形的周长是 22 米。 2、一条长与一条宽的和是 22÷ 2=11米 、长和宽分别是多少米？有几种围法？一一列举出来。 在一一列举时，可以从长 10 米，宽 1 米起，有顺序的一个一个列举出不同的围法，到长 6 米，宽 5 米止。这样可以不遗漏、不重复。（板书：有序列举 ---不遗漏、不重复） 小结：虽然长与宽的和都是 11 米，但围成的长方形不止一种情况，长方形的长和宽变了，面积会有怎样的变化呢？ 师：根据问题：“怎