喜怒哀乐美术教案.docx

第 6 课《喜怒哀乐》 教学目标： 知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美 术表现方法。 过程与方法目标： 学生能够理解心情与表情的关系， 并掌握美术 语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情， 提高想象力、表现力、创造力。 教学重点： 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点： 运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想 象表现。 教学方法： 启发式 教学准备： 师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。 生：颜色、油画棒、橡皮泥。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、激情导入 ,体验色彩 创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感 受。） 体验色彩情感性。 ⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢 乐心情的色彩。 ⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。 （很多同学早已 按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。） ⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。 ⑷板书课题。（第六课喜怒哀乐） 二、 观察表情，感受特征 做游戏，展示不同的表情。 请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同 的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。 请学生根据不同的表情进行成语交流。 设计意图： 用直观教具能更符合低中年级学生的欣赏兴趣、 更易于观察形象 特点、更易于形成情趣性记忆。描述表情的成语交流能