烛之武退秦师学案1.docVIP

《烛之武退秦师》导学案 预习案 【学习目标】1．利用填空形式记住《左传》有关知识;积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2．通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度。 3．提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。 【学法指导】1、自主阅读、教师点拨； 2、合作学习、相互补充。 【知识链接】 一、左传》其书 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前７22年）,下迄鲁哀公二十七年（公元前4６7年）,共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚,叙述精确，详略合宜,委曲简洁；写人简而精,曲而达，婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 史书体例 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。 ②编年体:以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史:记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体:以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 二、了解背景 　秦晋围郑发生在公元前63０年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待；二是在公元前６32年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年５月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 ? 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前6３2年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了。 三、夯实基础 请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、字形、重点实词虚词及特殊句式等),借助课下注释，认真巩固落实。具体步骤:一粗读原文,借助工具书和课下注释翻译大意,重点完成三个内容:依据文脉推断不懂的词义,点出重点的实词,框出通假字并归纳规律；二是细读原文,进一步落实字句的翻译，主要完成两个任务:特殊句式及规律总结。 四、整体感知 朗读课文,力争读出感情,读准句读。 借助课下注释和工具书理解文章内容，做到能大致翻译全文。 晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？ 郑伯是怎样说服烛之武使秦的?（用原文语句回答) 整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意。 【预习自测】 一、　基础自测 1、《左传》是我国第一部记事详细而又完整的?? 史书?，《左传》是“十三经”之一,它和《???? 》、《????? 》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。 2.秦军氾南：氾,　 ； 3．佚之狐:佚， 　 　 ； 4.夜缒而出:缒， 　 ; 　 　 5．君之薄也:薄,　 　 ； 6.若舍郑以为东道主：为, 　 ; ７.共其乏困:共　 　 ; ８.且君尝为晋君赐矣:为， 　 　　; 9.夫晋：夫,　 ； 　 10.阙秦：阙, 　 　 ； 11.秦伯说:说 ; 　 12.使杞子、逢孙:杞, 　 ；逢,　　 　； 13.微夫人之力不及此:夫， 　 　 　； 　1４.失其所与,不知：知　　 　　 。 二、下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是:(???　） ??A.缓不济急???B.同舟共济??C.假公济私??Ｄ.无济无事 三、 解释下列各组句子中的加点词。? 鄙 ①越国以鄙远???　(????????????????? ) ???②食肉者鄙????? (?????????????????　) ???③蜀之鄙有二僧? (?????????????????　) 亡 ①郑既知亡矣??? (????????????????? ) ???②广故数言欲亡?