部编版小学二年级语文上册第四单元教案.pdf

8 古诗二首 教学目标： 知识与技能： 1、会写 10 个生字，会认 12 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能理解诗句的意思，并能用自己的话说说古诗描绘的情景。 过程与方法 ：自主合作、探究学习，通过朗读加深理解，背诵。 情感态度与价值观 ：理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏 陶。 教学重点 ：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 ：受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教 法 ：讲授法、朗读指导法、情景想象 学 法 ：自主、合作、探究讨论 教具准备 ：多媒体课件。 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 《登鹳雀楼》 教学目标： 1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。 2 、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3 、了解王之涣本人和他的《凉州词》 、《送别》这两首古诗，并能背诵 这两首古诗。 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》 ，能背诵《凉州词》 、《送别》。 教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1 、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到 了这样一幅画。 （师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一 天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球， 染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美 了！但是他还不满足于眼前看到的景象， 他想知道远处的风景又是什么样的， 只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风 景吗？（学生动脑想办法。 ） 4 、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫 鹳雀楼。板书“颧雀楼” 。谁来叫叫它的名字？（学生齐读“鹳雀楼” 。） 5 、同学们， 课题中就出现了两个生字宝宝， 我们先来看第一个字 “雀”， 怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？（学生交流识字方法。 ） 6 、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步， 为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7 、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远 处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 生（齐）：登到最顶层！ 师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？ 生：因为站得高就看得远。 8 、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要 看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫： 《登鹳雀楼》 （板书 课题） （利用小学生喜欢绘画的特点， 教师以画的形式再现了这首古诗的内容： “鹳 雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河” ，并启发学生看图说话，说出诗意，理解 这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印 象，自然进入到古诗的学习中。 ） 二、凭借情境，自主构建 （一）诵读古诗 1、出示诗人，了解诗人。 2 、课件出示古诗。教师示范读古诗。请会背的同学一起背。 3 、哪位小老师能上来教一教大家？ 4 、出示节奏读，学生按节奏来读。 5 、指导学生平仄读古诗。 6 、学生齐读（背诵古诗） 过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友 闭上眼睛