人教版初二物理上册三、汽化和液化.docx

《汽化和液化》 新津中学 王茂荣 教学目标 知识与技能 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。 过程与方法 1 .观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自 然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 教学重点 探究水的沸腾的实验，理解液体沸腾的特点。 教学难点 利用用“温度一时间”图象来处理实验数据。 教学方法 实验探究法、讨论法、演示法等。 【设计意图】 为学生提供较多的实验机会，提高学生对实验探究是物理学常用的研究方法 之一的认识。引导学生认真细致的观察实验，从中发现问题，启发学生对实验现 象进行分析研究，找出其中的规律，并用以解决问题。让学生通过实验认识汽化 及其两种方式，归纳总结出蒸发的几个特点。 观察水的沸腾是本课的重点。学生在日常生活中已经对此有了一些初步认 识，请学生描述沸腾现象。教师在引导学生对教材中给出的基本观察内容进行研 究的基础上，由学生归纳出实验的目的，明明白白地进行实验和观察。 【教学资源】 实验器材：酒精、棉花、酒精灯、铁架台、烧杯、两支相同的温度计、 烧杯、滴管、打火机、计时器。 多媒体系统：观察水的沸腾实验演示动画（微课）；课件；方格坐标；蒸 发与沸腾对照表及其空白表。 【教学设计】 第一课时 教师活动 学生活动 点评 ?新课引入 用手指沾酒精在黑板上写 “同学们好”，不一会水干 了，提问：酒精到哪儿去 了？ 酒精真的变成气体了吗？ 请同学们观看“酒精蒸发” 的实验： 将少量酒精滴入保鲜袋 中，并将袋口扎紧，用刚 刚沸腾的开水淋上去。 观察现象，思考解答问 题，得出蒸发（汽化）的 概念。 认真观看头验，注意头验 现象，根据现象思考、研 讨、解答的问题。 解释现象：猜测实验的 最终现象：酒精被汽化成 气体。 用创设的情境引入蒸 发，学生感到自然，容 易接受。 通过实验现象让学生明 确自己对汽化概念的理 解。这种真实的物理情 境，创生了学生感兴趣 的问题，激发了学生解 决问题的动机。 板书：一、汽化：物体从 液态变成气态的过程。 方式： 沸腾 1 蒸发 二、液化：物体从气 态变成液态的过程。（汽化 的逆反应） ?沸腾的引入 在生活中我们几乎天天都 要烧水，那我们现在请几 位同学描述一下沸腾现 回忆、描述自己印象中水 沸腾时的情况。 看课本归纳出实验的目 培养学生归纳的能力。 引导学生将实验探究的 方法运用在解决实际问 题之中。 培养学生的实验操作能 象，看谁说得全面板书：二、探究水的沸腾现象教师引导学生对教材 P86中给出的基本观祭内谷进 行研究，结合课前老师提 供的微课内容，明确实验 的目的是什么？ 所需器材及各自作用？?实验探究根据实验要 求设计实 验。（投影: 实验装配示 意图）开始做实验?实验数据的分析与处理 注意沸腾前和沸腾时的区 别。填写实验数据记录表。简介水的沸腾图像的画 法，并根据实验数据画出 水的沸腾图像。投影方格 坐标。引导学生对水的沸腾图像 进行分析，同时完成课本 课后练习题。的是通过观察水的沸腾， 研究水沸腾时的温度。明 确实验步骤及观察的内 容。注意： 象，看谁说得全面 板书：二、探究水的沸腾 现象 教师引导学生对教材 P86 中给出的基本观祭内谷进 行研究，结合课前老师提 供的微课内容，明确实验 的目的是什么？ 所需器材及各自作用？ ?实验探究 根据实验要 求设计实 验。（投影: 实验装配示 意图） 开始做实验 ?实验数据的分析与处理 注意沸腾前和沸腾时的区 别。 填写实验数据记录表。 简介水的沸腾图像的画 法，并根据实验数据画出 水的沸腾图像。投影方格 坐标。 引导学生对水的沸腾图像 进行分析，同时完成课本 课后练习题。 的是通过观察水的沸腾， 研究水沸腾时的温度。明 确实验步骤及观察的内 容。 注意：1计时 2、 读数并记录 3、 观察水的沸腾 现象 认真细致、有条不紊地进 行实验。 得出结论：沸腾需要吸 热。沸腾是表面和内部同 时发生。 听介绍，看示范，了解水 的沸腾图像的画法。 初步了解利用图表分析 问题是物理学常用的方 法。 力和对实验现象进行分 析、归纳，推导结论的 能力。 做好实验前的各项准 备工作。 由于水沸腾现象日常 不易直接观察，特别是 其内部情况，学生对此 了解很少，很难较全面 的进行描述，故引发探 究欲。 通过对实验全过程的观 察，学生不难得出沸腾 的条件和主要特征。 大气压后面将要系统的 研究，故此处不必作较 多的介绍。 看课本P87小资料 了解常见几种液体的沸 点，学会查沸点表。初步 了解大气压及其与沸点 的关系。F节课提问检查