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教学基本环节 导入 新授 巩固练习 小结 布置作业 （语、数、外、理、化） * 说教学过程——导入 * 说教学过程——导入 含义 原则 方法 作用 * 含义 导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，所以，又称为定向导入。 说教学过程——导入 * 原则 (一)针对性原则 (二)启发性原则 (三)迁移性原则 (四)趣味性原则 (五)艺术性原则 (六)多样性原则 说教学过程——导入 * 方法 直接导入（高年级学生，慎用） 温故导入（第二、三课时使用） 悬念导入（语文：赠汪伦）千里桃花、万家酒店 经验导入（物理：搓手会热） 实验导入（物理、化学） 歌曲导入（语文、英语、美术、历史等） 情境导入（万能导入法） 笑话导入（语文：药） 故事导入 问题导入 …… 说教学过程——导入 * 作用： 1．激发学习兴趣，引起学习动机 2．引起对所学课程的关注，引导进入学习情境 3．为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫 说教学过程——导入 * 如何切入导入？ 为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用 xx 方式导入新课…… 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我的教学过程如下…… 说教学过程——导入 * 说教学过程——新授 * 原则：与前四说前后呼应 不同类型课的新授环节： 理化：有无实验（教学方法处注意添加教学用具） 课时：第一课时&第二课时 特殊学科： 体育，新授前整队、热身环节 说教学过程——新授 * 说教学过程——巩固练习 * 就是指教师在备课的基础上，在授课前面对领导、同行或评委系统地谈自己的教学设想及其依据的一种教研活动。 说课 说学情 说教材 说教法 说学法 说教学过程 * 各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今天我说课的题目是《______》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五个方面来进行我的说课。 * 3、说教学重 、难点 1、说教材的地位与作用 2、说教学目标 * 1、说教材的地位与作用 地位 教材的地理位置 —XX版本、X年级 XX科目、第X章 第X节的内容 内容 讲什么 作用 知识点之间的衔接 前后知识点之间的 关系 本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材 本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础 鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处 * 知识与技能（工具性） 过程与方法（套话：通过……，学生能够……） 情感、态度、价值观（总目标） 2、说教学目标（结合新课标） * 1、了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。 2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位 3、学练中磨练意志品质，陶冶情操，培养民族自尊自豪意识。形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 * 学生（不要加上“使学生”“让学生”） 知道、了解、掌握 运用、能够 体会、感受 了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。 通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位 * 3、说教学重、难点 知识体系、未来学习、学生发展 难于理解、难于掌握的部分 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的学习、学生发展产生重要影响的部分…… * 《 》是___版本教材__年级第__册第__单元第__节的内容，在此之前，学生已经学过________，本课学习的内容是_____，对以后学习起_______作用。 * “根据教学内容的分析，在新课标……基本理念的指导下，制订了以下的三维目标……” “通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生已有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下……” * * 各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今天我说课的题目是《篮球肩上投篮》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五个方面来进行我的说课。 * 一