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值得老师一读的文章 中国教育需要改革，其实每个老师都能意识到这个问题，可怎样改？新课程改革试图解决 这个问题，但很多时候我们常帘会感觉到说理论大家头头是道，落实到实践却又不尽人意。 从网上读到这这样一篇文章，觉得不仅老师而且我们那些倡导教育改革的先锋都可以看 看，也许我们可以从中悟到教育改革到底该是怎样的？ 《教育从儿子的作文看一个民族的将来》 核心提示：没有残疾的孩子，只有残疾的教冇。这究竟是教冇学者的危言耸听，还是对人 与教育之间客观规律的深刻认识？ 网易教冇讯据移民网报道，10岁的孩子被送进了美国学校，上英文课，老师布置的作业是 写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问， 给国家决策当高参；在中学的物理课上，作业竟然是一个市政研究项目城市照明系统的布 局；而道徳教育，居然是从让孩子们爱护小动物开始。 没有统一的教科书，没有统一的考试，没有对学生的三六九等的分类排位。这就是呈现在 一个中国记者眼前的美国教m 而对与中国教疗截然不同的西洋景，种种的疑虑、困惑接 踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？没有残疾的孩子，只有残疾的教弃。这究竟 是教育学者的危言耸听，还是对人与教冇之间客观规律的深刻认识？ 我们中国人是否认負?反省过我们的教育？我们中国的教育有缺陷吗？如果有，在哪里？我 们这样一个正在全而谋划自己未来前程的民族，应该怎样审视我们为孩子们提供的教冇环 境？ 美国小学给10岁的儿子留的作业是写一篇论文，题目吓我一跳：《中国的昨天和今天》。学 习二战史，美国老师竟然让10岁的孩子回答这样的问题：如果你是杜鲁门总统的髙级顾问， 你将对美国投放原子弹持什么意见？种种不可思议的事情，种种躲闪不开的冲突与思考， 我由此遭遇美国教冇。 当我牵着10岁的儿子登上中国东方航空公司飞往美国洛杉矶的班机时，心中就充满了疑 惑：我不知道在孩子这么小的年龄就把他带到美国去，是不是一个失策？ 一位朋友的劝告 还响在耳边：最少应该让孩子在中国接受完基础教冇再到美国，因为中国的基础教育是最 完整、最系统的。多少专家也认为，美国的高等教育很出色，而基础教冇绝对不如中国扎 实。 直到我把儿子送进了那所离公寓不远的美国小学的时候，内心的忧虑终于得到证实：这是 一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天在学校最少让学生玩两个小时， 下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是儿子根本没有教科书！那个金发碧眼的女教师 弗丝女士看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说：我可以告诉你, 6年级以前，他的数学是不用再学了！面对她那双充满笑意的蓝眼睛，我就像挨了一闷棍。 一时间，真是怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最鑫的一件事。 日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就觉得沉甸甸 的。在中国，他从一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个 书包，一个比一个大，让人感到知识的重量在增加。而在美国，书包里没了负担，孩子精 神上就更松快了，这能叫上学吗？ 一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他 最深的印象是什么，他笑着送给了我一个字正腔圆的答案：自由！这两个字像砖头一样拍 在我的脑门上。 此时，真是一片深情怀念中国的教育，似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国 际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已至此，总不能再把他送回国去呀？也只有听 天由命了。 不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆, 不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边 打着计算机，头也不抬地说：作业。 作业？我忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是：《中国的昨天和今天》。这是 一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？于是严声厉色地问儿子这 是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生 活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自 己的看法。 我一时语噎：真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会 是一种什么结果？偌大一个中国，它的地理和文化，它的历史和现状，一个10岁的孩子能 说得淸么？我只觉得一个10岁的孩子如果被教冇得不知天高地厚，弄这些大而无当的东 西，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。 过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印岀的是一本20多页的小册子。从九曲黄河 到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有 点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我 想，这是我读研究生之后才使用的写作论文的方式，那时，我30岁。