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做课堂教学的幽默大师百和中学一一李晓玲激活数学教学的途径很多其中幽默化教学不失为一项非常有效的举措因为幽默性语言是教师教学语言丰富的重要表现也是教师智慧的重要象征更是提高课堂教学效率建立和谐师生关系的重要工具美国保罗韦地博士曾对万名学生进行过调查从中得出结论学生最喜欢有幽默感的老师一幽默化教学对提升课堂教学有效性的巨大作用可以创造愉悦的教学气氛和谐的师生关系幽默性语言的含蓄深刻轻松自然给人以温和友善之感起到了调节气氛创设愉快轻松的教学情境的作用同时由幽默引起的笑声能缩短师生之间心理上的距离消除师
做课堂教学的幽默大师
百和中学一一李晓玲
激活数学教学的途径很多，其中幽默化教学不失为一项非常有效的举措，因为幽默性语言是 教师教学语言丰富的重要表现，也是教师智慧的重要象征，更是提高课堂教学效率、建立和 谐师生关系的重要工具。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论： 学生最喜欢有幽默感的老师。
一、 幽默化教学对提升课堂教学有效性的巨大作用
可以创造愉悦的教学气氛、和谐的师生关系
幽默性语言的含蓄深刻、轻松自然，给人以温和友善之感，起到了调节气氛，创设愉 快、轻松的教学情境的作用。同时，由幽默引起的笑声能缩短师生之间心理上的距离，消除 师生情感上的隔膜，建立起亲密、平等、和谐
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