人教版初二物理上册五.显微镜和望远镜.docx

显微镜和望远镜 教学目标： ? 知识与技能 ⑴了解显微镜和望远镜的基本结构。 .过程与方法 ⑴学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 ⑵尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析和概括能力。 ?情感态度与价值观 ⑴通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验。 ⑵初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 重点：显微镜、望远镜的原理。 难点：物体大小与视角的关系。 学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。 教学过程： 一.引入新课： 创设情景：（幻灯片“显微镜和望远镜”）对比前排和后排学生可视情况， 引导学生认识: 要看清物体可把物体移近或放大。 二.教学过程设计： 视角 （幻灯片“视角、图片”）视角是从眼睛的光心向物体的两端所引的两条直线的夹角。告 诉学生：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。 板书：1.视角越大，对物体的观察越清楚。 视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。 问：根据上面的学习，我们知道要看清物体可以把物体放大， 那么用什么工具可以把物 体放大？（凸透镜） 复习：凸透镜的成像规律。（图示法） 照相机投影仪放大镜 照相机 投影仪 放大镜 ?下面我们来学习另外的办法。 f<u<2f 成倒立、放大、实像 u<f 成正立、放大、虚像 思考：要得到放大的像，可以使用哪些办法 显微镜 展示“幻灯片’显微镜的结构’”：由两组凸透镜组成的。（介绍目镜和物镜） 探究：用两个凸透镜观察近处的物体 用钢笔在书上或本子上画一组箭头如图: 先用一个凸透镜（物镜）观察这组箭头，得到放大的像。 再用另一个凸透镜（目镜）观察上面看到的像，得到清晰放大的像。 巡视、指导。（指导学生：用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物 来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。 ） 通过探究，你得到了什么结论? 学生讨论、交流，得出结论。 板书： 物镜的作用：使被观察物体成一个倒立的放大的实像。像投影仪的镜头。 目镜的作用：把物镜成的实像，再一次放大成正立、放大的虚像。像放大镜的镜头。 增大视角的方法：把物体的像放大 3 ． 望远镜 讲述：用显微镜把物体放大可以观察近处的微小物体，那么如何看清远处的物体呢？ （用望远镜） 展示“幻灯片‘望远镜的结构' ”：望远镜也是由两组凸透镜组成的。 （分目镜和物镜） 探究：用两个凸透镜观察远处的物体。 先用一个凸透镜观察的窗外远处的物体。注意成像情况。 再用另一个凸透镜观察上面得到的物体的像。注意成像情况。 教师巡回指导：与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，然后再用短焦距的作目镜 进行观察。 你能说出望远镜的原理吗？ 小组讨论、交流得出结论。 板书： 物镜的作用：使远处的物体在焦点附近成倒立的缩小的实像。像照相机的镜头。 目镜的作用：把物镜成的实像，放大成虚像。像放大镜的镜头。 增大视角的方法：把物体的像移近。 把物体的像放大。 ． 课堂练习 显微镜镜筒两端各有一组 , 靠近眼睛的叫 ,靠近被观察物体的是 。 用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的—像（填“虚”或 “实”），道理就像 的镜头成像一样， 目镜的作用则像一个 再次对这个像成 放大的 （填“虚像”或“实像” ）。 TOC \o "1-5" \h \z 望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成—像（填“虚”或“实” ）这 个 像是 （填“放大的”或“缩小的”），道理就像 的镜头成像一样，目镜 的作用则像一个 用来把这个像放大。 望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了 。 把天文望远镜安置在大气层外，是为了 。 ． 小结 同学们，这节课你们学会了什么？ 6、 布置作业：动手动脑学物理 7、 课后反思：