《绿野仙踪》阅读课设计吴志华.pdf

美国版的“西游记” ——《绿野仙踪》阅读课设计 课题 第一课时：《绿野仙踪》，这是一个美国版的“西游记”。 第二课时：推进阅读（读书卡） 第三课时：阅读欣赏课（品味人物特点） 第三课时： 阅读延伸（艺术活动表演、文学活动） 书名 《绿野仙踪》 【美国】莱曼·弗兰克·鲍姆 作者 编译者 童丹 出版社 湖北美术出版社 出版日期 2013 年 6 月 设计人 吴志华 福建省永定区城郊东溪小学 文本解读 《绿野仙踪》，讲述了这样一个故事：小姑娘多萝西被一场龙卷 风刮到了一个陌生而神奇的奥芝国， 并迷失了回家的路。 在北方好女 巫的指点下， 她走上了去翡翠城寻找奥芝魔法师的道路。 一路上她陆 续结识了稻草人、铁皮人和狮子。为了各自的心愿他们历经艰辛，最 终都如愿以偿实现了自己的心愿。 阅读重点 《绿野仙踪》四位主人公经历了哪些艰难？他们是如何克服的。 1 第一课时 导读课 一、教学设计思路 第一部分：通过观看影片《绿野仙踪》的开头（龙卷风来了）片段导 入，激发阅读兴趣。 第二部分：阅读序言，了解小说主要内容。 第三部分：看目录，猜情节 第四部分：制定阅读计划 二、教学关键点 了解故事中的主人公，主要内容，善于把文字想象成画面。 三、教学准备 影片 四、教学设计 （一）谈话导入，引出故事人物 1. 看了影片开头你知道故事的主人公是谁吗？ 2. 龙卷风把故事的主人公吹到哪里去了？接下来会发生什么故事？ 同学们可以大胆想象。 3. 同学们一定很想知道接下来发生的故事，让我们一起走进《绿野 仙踪》。 （二）阅读阅读序言，了解小说主要内容。 1. 为什么《绿野仙踪》被称为美国的《西游记》？难道书中的主人 公也会斩妖除魔？？ 2 第三部分：看目录，猜情节 比如：第三章搭救稻草人 第四章 搭救铁皮人 像不像 《西游记》的唐僧搭救孙悟空，你可以展开天马行空似的想象。 第四部分：制定阅读计划 一周时间读完 第二课时 推进课 教学过程： 一、完成《绿野仙踪》读书卡 二、交流 《绿野仙踪》读书卡 一、填空 1. 故事主人公是 （ ） 2. 主人公的朋友分别是 （ ） 3. 主人公有魔法吗？ （ ） 4. 主人公心愿是什么？ （ ） 5. 主人公的朋友有魔法吗？（ ） 6. 主人公的朋友他们的心愿分别是什么？ 7.你最喜欢书中那个人物？能说说理由吗？ 3 8.你能说说故事的大概内容吗？ 9.你认为要实现自己的心愿、梦想靠的是魔法吗？要靠什么？ 二、请为四位主角选择职业？简单说说理由。 1. 司令、参谋、战斗英雄、侦察团长、医护人员、营长。 2. 老师、医生、警察、老板、售货员。 3. 总经理、海外营销经理、 企业策划部、 广告部、