部编四年级语文下册第二单元知识点梳理及课后习题(带答案).docVIP

第5课? 琥珀 教材分析： 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 作者介绍： 柏吉尔（1804-1882）?德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。 我会写： 怒：怒吼 ?愤怒 ?发怒 ?怒发冲冠 吼：吼叫 ?狂吼 ?河东狮吼 ?吼声震天 脂：脂肪 ?胭脂 ?脂粉 ?松脂 ? 拭：拂拭 ?擦拭 ?拭泪 ?拭目以待 餐：午餐 ?西餐 ?聚餐 ?一日三餐 划：划动 ?划开 ?划船 ?划算 ? 晌：晌午 ?歇晌 ?晌觉 ?后晌 ?半晌 辣：毒辣 ?辣椒 ?火辣辣 ?心狠手辣 渗：渗出 ?渗透 ?渗流 ?渗水 ?渗色 挣：挣扎 ?垂死挣扎 番：番茄 ?番薯 ?番邦 ?三番五次 埋：掩埋 ?埋伏 ?埋没 ?埋头苦干 刷：冲刷 ?刷牙 ?刷鞋 ?刷锅 ?刷子 测：推测 ?预测 ?测验 ?变幻莫测 详：详细 ?详情 ?安详 ?不厌其详 形近字： 吼（吼叫）? 孔（孔雀）?? 脂（脂肪）? 指（指示） 拭（擦拭）? 试（考试） 多音字： 划：huá划船? huà计划 挣：zhēng挣扎? zhèng挣脱 扎：zhá挣扎? zhā扎针? zā包扎 埋：mái埋藏? mán埋怨 近义词： 柔嫩——娇嫩 ?拂拭——擦拭 忽然——突然??照射——照耀 可怕——恐怖??猛烈——剧烈 快活——快乐 ?仔细——认真 仍旧——仍然??推测——推断 反义词： 高大——矮小??断绝——恢复 快活——难过 ?少见——常见 黏稠——稀薄??详细——简略 理解词语： 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。 【挣扎】用力支撑。 【逼近】靠近；接近。 【生机】生命力；活力。 【澎湃】形容波浪互相撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【详细】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）。 词语搭配： （暖暖）地照着 ??（古老）的深林 （澎湃）的波涛 ??（透明）的琥珀 课内词语： 怒吼 ?松脂 ?拂拭 ?美餐 ?划动??晌午 ?渗出 挣扎 ?冲刷 ?推测??详细 ?灰尘 ?淹没 ?断绝 情形??热辣辣 ?成千上万 句子解析： 1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 “划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。 2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。 3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。 这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。 问题归纳： 一、琥珀有什么特点？ 答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。 二、琥珀形成的必备条件是什么？ 答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。 三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？ 答：共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。 四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。 五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？? 琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。 六、?这块琥珀的发现有什么科学价值？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。 段落大意： 第一部分（1~12）：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。 第二部分（13~18）：写琥