范明泉留守儿童养成教育措施论文正式稿.docVIP

合力共促，“留守儿童” 不再是牺牲品 奇峰镇学校?? 范明泉 ?? ??? “留守儿童”现象伴随着市场经济的发展呈现扩大趋势，它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象，有人说，“留守儿童”是时代的牺牲品，那么，我们应该怎样才能让“留守儿童”不成为时代的牺牲品呢？ 我觉得可运用“三合力共促效应法”来改变这一说法。所谓“三合力共促效应法”，就是将学校、家庭、社会三者紧密地结合起来，形成一种相互协作的关系，同时起到相互促进的作用，以达到相互配合、共同教育青少年的最终目的。 一、与家长沟通，提高家教水平 从现实来看，带养人基本上是祖辈，而祖辈们的文化水平普遍较低，有的甚至是文盲。他们给予孩子的往往是溺爱。因此提高带养人的综合素质这是一个重要的方面。学校有必要开设家长学校，遵循为社会服务，为家庭服务的办学宗旨，开设家庭教育指导，向家长宣传教育学和心理学知识，介绍国家的教育方针和学校的培养目标，解释深化教育改革全面推进素质教育的必要性及其要求，使家长了解家庭教育如何与学校教育配合，从而有意识地形成积极向上的教育合力，发挥出富有成效的综合教育作用。 从家庭教育的角度看，家长（带养人）应树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，倡导民主理解式的教养方式。在反省、检查、改进教育方式中提高自己的家教水平。 一是教育孩子“先做人”。发现孩子的教育问题，对症下药，辨证论治。不但要分析孩子品德不良的原因，而且还要区别不良品德表现的性质，合理对付，还要充分激发孩子向上的内部动力，使之自动自觉地改过自新。教育孩子要有所追求并锲而不舍，自尊自强，刻苦学习，学好本领，建设家园，报效祖国。 二是与孩子交朋友，平等相处。一方面要身教和言教的统一。另一方面要尊重孩子，包括尊重他们的情感意愿选择。只有这样，家长（带养人）才能真正了解孩子的内心世界，从而真正了解自己的孩子（孙儿），并有效地实施家庭教育。 三是积极支持和配合学校的教育工作，谋求家庭、学校之间形成教育合力。家庭与学校相互了解、相互理解是步调一致、全面育人的前提。 二、与学校配合，强化养成训练 在取得与带养人配合的同时，学校教育不可松，教师的关爱也不可少。在对学生的道德教育过程中，养成训练是重要的一环。道德教育总要通过养成训练。通过学生的亲自实践，才能体现出来。离开了养成教育，道德教育只能是空谈。有好多学生道德认识水平并不低，道理懂得并不少，可往往是说归说，做归做。道德行为较差。在道德教育过程中，除了通过教育提高学生的道德认识以外，还必须在此基础上，对学生加强道德行为的养成训练，使学生逐步养成良好的行为习惯，最终建立起坚强的道德信念。 （一）养成训练的基本途径 1．组织主题班会。主题班会是学生自己教育自己，自己提高自己的极好形式。主题班会上可以让学生畅所欲言，充分发表自己的意见，阐明自己的观点。有时同学之间可能会出现一些针锋相对的观点。这时教师应引导他们进行讨论或辩论，以此提高学生的道德认识水平，为道德行为的养成训练打好思想基础。比如可根据班上乱花零用钱的实际情况，以“勤俭节约”为主题召开班会。通过向革命先烈学习，向同班同学学习；演小品，体会爸爸妈妈工作的辛苦，通过与贫困地区小朋友的对比等形式，从而让他们充分认识到“勤俭节约”是我们中华民族的优良传统。 2．组织各种集体活动。集体活动能培养学生的集体主义精神，现在，许多“留守儿童”在家中被爷爷奶奶宠爱着。久而久之养成了我行我素的性格。在校不遵守纪律，没有集体荣誉感，经常惹事生非，欺负小同学等。集体主义是社会主义思想品德教育的重要内容，而集体主义精神只能在集体活动中去培养。因此学校有责任组织学生开展各种集体活动，如团队活动、学校运动会，班级的各种比赛等，使每个学生在活动中逐步养成顾全大局、热爱集体、团结友爱、助人为乐的道德行为。 3．组织学生参加义务劳动。义务劳动能培养学生热爱劳动和珍惜劳动成果的优良品质，热爱劳动是共产主义道德品质的一个重要组成部分，现在这一代青少年，由于绝大多数是独生子女，很少做家务活和生产活动。因此，“留守儿童”比普通孩子更缺乏自理能力。 ????因此，我们必须加强劳动教育，要有计划地组织学生参加劳动实验，如打扫卫生、植树种花、修理桌椅等校内外公益劳动，以及工农业生产劳动和社会实践活动等。 （二）养成训练必须注意的几个问题 1．要抓“反复”，反复抓 对青少年思想品德影响的因素是复杂的，有些影响因素与学校要求一致，有些影响因素与学校要求不一致，甚至相反，这些都会引起学生道德行为的反复。特别是对学生已形成的不良行为习惯的补救教育，更不是一帆风顺的，如何正确认识和对待学生的“反复”就成了思想品德教育中的一个重要问题。 一要重视“反复”。因为任何事物都不是直线上升的，学生在思想品德的形成和发展过程中出现反复现象是难免的，正常的。教育工作者应经常