空山鸟语》 课件.ppt

在浮躁的今天，尘世中的我们，走上精神自由之路，我们能做些什么呢？ 我们能做些什么呢？ 就让我们心向自然，少些世俗的桎梏，让精神的家园充满真，盈满爱；在空山鸟语之中，保持内心的宁静。那么，你就是一个精神自由的人；也一定是一个幸福的人。 (2)文章方面的探究（把握作者的情感脉络，理解文章主旨） 姚昭辰：为什么说“浸沉在淡淡的悒郁里”？为 什么说山雀的自由是奢侈的？ 陈琪瑶：梦回江南这部分内容和鹧鸪声有何联 系？作者想表达什么？ 王丹妮：三种鸟分别代表了作者怎样的感情？ 尚可盈：为什么作者说“我想做一只鸟，在山 中”？ 2、选择、归纳学生的问题 （1）言语方面的探究（理解语言之妙） 赵沁怡：第四段中，为什么说“流泉更懂”鸟的 语言？ 高 玲：“透明的情意“中，“透明”是什么意思？ 李洲睿：为什么用“撒野”一词？（第六自然段） 夏依然：为什么要把山雀的鸣叫声比着“轻快的 音乐雨”？ （3）文化方面的探究（精神家园的天籁之音） 于鹏飞：作者是一个怎样的人？ （3）文化方面的探究（精神家园的天籁之音） 于鹏飞：作者是一个怎样的人？ 《空山鸟语》 郭枫 在浮躁的今天，尘世中的我们，走上精神自由之路，我们能做些什么呢？ 我们能做些什么呢？ 就让我们心向自然，少些世俗的桎梏，让精神的家园充满真，盈满爱；在空山鸟语之中，保持内心的宁静。那么，你就是一个精神自由的人；也一定是一个幸福的人。 (2)文章方面的探究（把握作者的情感脉络，理解文章主旨） 姚昭辰：为什么说“浸沉在淡淡的悒郁里”？为 什么说山雀的自由是奢侈的？ 陈琪瑶：梦回江南这部分内容和鹧鸪声有何联 系？作者想表达什么？ 王丹妮：三种鸟分别代表了作者怎样的感情？ 尚可盈：为什么作者说“我想做一只鸟，在山 中”？ 2、选择、归纳学生的问题 （1）言语方面的探究（理解语言之妙） 赵沁怡：第四段中，为什么说“流泉更懂”鸟的 语言？ 高 玲：“透明的情意“中，“透明”是什么意思？ 李洲睿：为什么用“撒野”一词？（第六自然段） 夏依然：为什么要把山雀的鸣叫声比着“轻快的 音乐雨”？ （3）文化方面的探究（精神家园的天籁之音） 于鹏飞：作者是一个怎样的人？ （3）文化方面的探究（精神家园的天籁之音） 于鹏飞：作者是一个怎样的人？ 1．检查预习效果1．熟读课文，读准下列词语字音，理解加粗词语的意思。 婆娑（ ） 荫翳（ ） 桎梏（ ）  寂寥（ ） 沧桑（ ） 悒郁（ ）  怅然（ ） 缥缈（ ） 奇崛（ ） （注意多音字）2．请用下列词语写一段话，表达一个完整的意思。 桎梏 寂寥 沧桑  Pó suō Yìn yì Zhì gù liáo sāng yì chàng jué miǎo 3.根据课文回答下面问题： （1）文中具体写了几种鸟鸣？作者分别感受到了什么？ 2.出示学生所提问题 姚昭辰：第六段，为什么是“奢侈”的“自由”？ 李文逸：作者为什么专门写鸟的叫声？ 作者为什么想成一只鸟？ 董震亮：作者写