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第四章三角形第一节三角形的定义及内角和西安市西航二中田文颖学生起点分析学生的知识技能基础学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识能在生活中抽象出三角形的几何图形并能给出三角形的简单概念及一些相关概念但不够严密教师要在教学中指出并要相对严密地给出概念学生在第二章对两直线平行的条件以及平行线的特征进行了探索使学生具备了利用平行线的结论得出三角形内角和的结论的基本知识和基本技能学生的活动经验基础学生在以前的几何学习过程中已对图形的概念线段及角的表示法线段的测量等有了一定的认识为认识三角形概念表示法
第四章 三角形 第一节 三角形的定义及内角和 西安市西航二中 田文颖
学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活 中抽象出三角形的几何图形， 并能给出三角形的简单概念及一些相关概念 . 但不够严密，教 师要在教学中指出， 并要相对严密地给出概念 . 学生在第二章对两直线平行的条件以及平行 线的特征进行了探索，使学生具备了利用平行线的结论得出三角形内角和的结论的基本知 识和基本技能．
学生的活动经验基础： 学生在以前的几何学习过程中 ,已对图形的概念、 线段及角的表 示法、线段的测量等有了一定的认识 , 为认识三角形概念、表示法的学习奠定了基础 .在
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