小学健康学习教育评价方法.docx

v1.0 可编辑可修改 小学健康教育评价方法 为了科学的评价小学生健康教育，使学生能够掌握常用的健康知识，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育评价方法。 评价的方法 一、自我评价和他人评价相结合。 1． 自我评价 指评价者参照一定的指标，对自己的健康教育学科作出评价。作为一名学生，平时要开展自我总结和自我评定，不断进行自我反思和总结，自我评价是容易开展的一种评价类型，被评价者就是评价主体，只要评价态度端正．评价中各方面实际情况掌握的准确性较高。 2． 他人评价 指来自外部的评价。其中包括教师对学生的评价、学生之间的评价。教师和学生按照一定的指标对学生进行评价，这种评价更具有客观性、真实性。 二、过程性评价与终结性评价相结合。 1、过程性评价 它贯穿于教学过程的每一个环节，有利于连续不断的反馈，使教学过程不断优化。在过程性评价中要注意横向与纵向方法的结合。由于先天或后天的个体差异，学生无论在智力或非智力因素方面的水平上都不尽相同，将这么多的不一样用同一个标准作评价，必然导致一部分学生失去信心，而另一部分优秀学生发展不足。因此，结合纵向评价方法来激励不同水平学生的成长，以自己的发展状况为参照，让他们能实实在在看到自己在原有基础上是进步还是退步了，一段时间以后再作横向比较，以其他同学的发展状况或整个年级的平均水平，乃至同一年龄层次人的发展状况为参照，帮助他们提高一个比较层次，促进学生的不断发展。 2、终结性评价 在过程性评价的基础上，再展示终结性评价，使评价更加科学合理。 三、质性评价和量化评价相结合。 1、 质性评价 对学生健康教育的评价，更多的是质性的评价，发现学生的特点，肯定优点，激励学生不断进步。 2、 量化评价 在质性评价的基础上，适当运用量化评价，量化评价更多的是体现学生对健康教育这门课程的学习情况、掌握情况。不能反应学生自身的素质。 1 v1.0 可编辑可修改 健康教育评价表 评价形式 评价内容 评价等级 得分 身体健康、达到国家锻炼 优 5 良 4 中 3 差 2 标准 自我评价 掌握基本的健康知识 优 5 良 4 中 3 差 2 （共 25分） 有广泛的兴趣、爱好 优 5 良 4 中 3 差 2 掌握道德文明礼貌常识 优 5 良 4 中 3 差 2 遵守小学生日常行为习惯 优 5 良 4 中 3 差 2 宽容他人处理好同学间的 优 5 良 4 中 3 差 2 关系 教师评价 具有自信心和进取心 优 5 良 4 中 3 差 2 活泼开朗、正直诚实、讲 （共 25分） 优 5 良 4 中 3 差 2 信用 自制力强、不骄傲 优 5 良 4 中 3 差 2 能正确的对待挫折和失败 优 5 良 4 中 3 差 2 能开展批评和自我批评 优 5 良 4 中 3 差 2 同学评价 能独立思考、虚心好问 优 5 良 4 中 3 差 2 做事认真、注意力强 优 5 良 4 中 3 差 2 （共 25分） 辨别是非能力强 优 5 良 4 中 3 差 2 具有良好的文明行为习惯 优 5 良 4 中 3 差 2 考核成绩 根据试卷确定 （共 25分） 最后等级 总 分 说明：在相应的等级画“ v”，在得分处添上分值，最后添上总分和等级 85 以上为优； 75—84 为良； 60—74 为中； 60 以下为差 2