全日制义务教育历史课程统一标准.docVIP

全日制义务教育历史课程标准（20XX年版） 全日制义务教育历史课程标准（20XX年版） 目???录 第一部分??序言??-------------------------------------- ????一、课程性质??-------------------------------------------- ????二、课程基础理念??---------------------------------------- ????三、课程设计思绪??---------------------------------------- 第二部分??课程目标???--------------------------------- ????一、知识和能力??------------------------------------------ ????二、过程和方法??------------------------------------------ ????三、情感态度和价值观??------------------------------------ 第三部分??内容标准??---------------------------------- ????一、中国古代史??------------------------------------------ ????二、中国近代史??------------------------------------------ ????三、中国现代史??------------------------------------------ ????四、世界古代史??------------------------------------------ ????五、世界近代史??------------------------------------------ ????六、世界现代史??------------------------------------------ 第四部分??实施提议??---------------------------------- ????一、教学提议??-------------------------------------------- ????二、评价提议??-------------------------------------------- ????三、教材编写提议??---------------------------------------- ????四、课程资源开发和利用提议-------------------------------- ? 第一部分????前 言 当今世界正在发生广泛而深刻改变，现代中国正在发生广泛而深刻变革。全方面建设小康社会，加紧推进社会主义现代化是时代给予中国人民高尚使命。培育含有中国特色社会主义关键价值观公民，是时代发展和社会前进需求，也是青少年本身成长和全方面发展需要。这对义务教育阶段历史课程改革提出了新要求。 历史教育对提升学生人文素养有着关键作用。义务教育阶段历史课程，是在唯物史观指导下，弘扬以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神，传承人类文明优异传统，使学生了解和认识人类社会发展历程，愈加好地认识现代中国和当今世界。学生经过历史课程学习，初步学会从历史角度观察和思索社会和人生，从历史中汲取智慧，提升综合素质，使学生得到全方面发展。 一、课程性质 历史课程是人文社会科学中一门基础课程，对学生全方面发展和终生发展有着关键意义。义务教育阶段7～9年级历史课程在基础教育中占相关键地位，关键含有以下特征： 思想性???坚持用唯物史观阐释历史发展和改变，使学生认同中华民族优异文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确世界观和人生观。 基础性??依据学生心理特征和认知水平，和普及历史常识为主，引领学生掌握基础、关键历史知识和技能，逐步形成正确历史意识，为学生深入学习和发展打下基础。 人文性??以人类优异历史文化陶冶学生心灵，帮助学生客观地认识历史，正确了解人和社会、人和自然关系，提升人文素养，逐步形成正确价值取向和主动向上人生态度，适应社会发展需要。 综合性???重视人类历史不一样领域发展关联性，重视历史和现实联络，使学生逐步学会综合利用所学知识和方法对历史和社会进行全方面认识。 二、课程基础理念 1．充足表现育人为本教育理念，发挥历史学科教育功效，以培养和提升学生历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史发展进程，逐步学会全方面、客观地认识历史问题。 2．以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史基础知识，初步含有学习历史基础方法和基础技能，促进学生全方面发展。 3．将正确地价值判定融入对