海峡两岸的交往导学案.pdf

海峡两岸的交往 学校：城关乡中学 课时：1 解读人：王建峰 审核人： 课程标准： 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖 国统一是历史发展的必然趋势。 学习目标 1、学生分组或独立探究党和政府在不同时期的对台政策， 并用简练的语言表达出来。 2、学生从教材中找出 “九二共识”、“汪辜会谈”的内容及 江泽民的八项主张，了解海峡两岸交往的概况。 3、通过海峡两岸从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生 归纳分析历史问题的能力。 4 、归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展， 认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史 责任感 。 学习评价： 一、选择题 1. 毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。”毛泽东 这段话所反映的基本思想是（　　） A ．用武力解放台湾 B ．用“一国两制” 的方式解决台湾问题 C ．用和平方式解放台湾 D ．维持台湾现状不变 2、 我国形成“和平统一，一国两制” 的对台方针是在（　） A.新中国成立后　　B.澳门回归后 C.改革开放后　　　D.香港回归后 3、海峡两岸关系迈出历史性的重要一步是（　） A.海峡交流基金会成立 B.海峡两岸关系协会成立 C.汪辜会谈 D.邓小平提出“和平统一，一国两制”方针 1992 年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成的最重要的“共 识”是（　　） A ．海峡两岸均坚持一个中国的原则 B．加强两岸的经济交流，互补互利 C ．海峡两岸和平谈判可以分步进行 D．不以政治分歧去干扰两岸经济合作 二、阅读材料，回答问题。 材料一　实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在，也是 全体中华儿女的共同愿望和神圣职责。两岸中国人完全可以在一 个中国原则的基础上，通过谈判解决两岸的政治分歧，推动两岸 关系和平发展，促进祖国和平统一。 材料二　近年来，“台独”分裂势力的活动不断加剧，给台海地区 的和平稳定造成了严重影响，给两岸关系发展和国家统一造成了 严重危害，也造成了岛内的思想混乱和政治动荡。 请回答： （1）党和政府解决台湾问题的基本方针是什么？ 实施这一方 针的前提是什么？ （2 ）当前，海峡两岸实现统一的主要障碍是什么？ （3 ）结合现实，你认为我们应该怎样对待台湾问题？ 学习过程： 一、课堂导入： 情境导入: 请同学们欣赏余光中的《乡愁》导入新课. 二、自主学习： 请独立阅读课本思考： 1、 新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪 些方针政策？ 根据表格，小组成员一起确定答案，在课本上作好标记。 请填写下面的表格。 党和政府对台湾的方针政策　　 时间　　 领导人　　 政策　　 新中国成立初 　　 　　 　　 50 年代中期　　 　　 改革开放以后　　 　　 　　 2、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统 一大业？ 小组成员一起确定答案，在课本上作好标记。 请填写下列表格： 密切两岸关系的事件　　 1987 年　　 　　 1990 年 1991 年　　 　　 1992 年　　 　　 1993 年　　 　　 1995 年　　 　　 3、 海峡两岸三十八年的隔绝状态终于被打破。“三十八年” 的起止时间？ 4 、 什么是“九二共识”？ 5、 “汪辜会谈”的内容是什么？有什么意义？ 三、合作探究：采用同桌→小组→师生合作探究的形式。 1、台湾问题在历史上是怎样造成的？为了完成祖国统一大 业，毛泽东、邓小平等党和国家