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《第 1 节 生物学是探索生命的科学》教案
教学目标：
1、知识目标
1）什么是生物学。
2）生物学研究的对象和研究意义。
3）能将课本中列举的科学家和他们的主要贡献能进行联系。
2、能力目标
通过讨论，培养学生的口头表达、归纳和发散思维能力。
3、情感、态度、价值观目标
让学生了解生命科学发展中的主要历程，从而激发学生对生物学的兴趣。
教学重难点：
1、重点 认识生命科学研究方法的演变过程。
2、难点 “生物科学”概念的理解。
教学方法： 讲授法、演示法
教学课时： 1 课时
教学过程：
1、课堂引入：
提问：如：为什么地球上有多种多样的生物？为什么北极熊能适应北极寒冷的气候？心
脏为什么能自动有规律的收缩？ ,,
2、进入第一节内容，指导学生谈谈心目中的生物学家。
最后点出科学活动一般有观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等，同时指出科
学研究的艰苦性。
3、对生物科学的发展进行简单引入， 给学生简单介绍快速阅读法， 要求学生在 5 分钟内阅
读完 P22-P24 的内容。
4、到小组参加讨论。
5、听取学生小组代表的介绍，对介绍较好的小组进行表扬。
提问：以美国、日本为首的大多数国家为什么都十分重视生物学的研究？
6、对生物学的发展和历程进行简单归纳，请学生代表归纳总结生物科学的概念。
7、总结本节课内容。
板书设计：
第 1 节 生物学是探索生命的科学
1、生物学家的科学活动
科学活动主要包括： 观察、调查、实验、查阅文献资料、 相互交流等 [来源 :Z+xx+k.Com] 2、生物学及其发展过程
1）先民的活动及“生物学”的提出
2）林奈 --------- 生物分类
3）达尔文 ---------- 生物进化论
4）哈维 ----------- 血液循环的发现
5） DNA 双螺旋结构的发现
6）人类基因组计划
3、生物学的研究对象是生命现象
练习设计：
1、植物、动物按大小和从属关系可分为哪几类别？
2、科学活动包括哪些方法？
3、根据你的理解，谈谈什么是生物学？
能力提高设计：
书上的 “课外读”告诉我们一些与生物学有关的职业，请你利用课余时间查阅资料，看
看还有哪些与生物学有关的职业？你有兴趣从事这些职业吗？
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