读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生.docVIP

读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生撰写人：___________日 期：___________ 读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生 撰写人：___________ 日 期：___________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生 现在初三一个班级的学生大概有三类，一类学生学习比较认真自觉，但在内容多、进度快的初中学习过程中，明显感觉到压力很大，甚至有一种挫折感，需要老师去扶他们一把，助他们一臂；第二类学生是对学习一点兴趣都没有，上课只想睡觉，作业完成不了，回家除了打电子游戏之类的爱好，其他皆无；第三类学生是学习兴趣很浓，学习积极性高，成绩优异。针对这种情况，这学期我校为了初三的孩子们进一步在学业上更进一步，毕业时能升到理想的高一级学校，决定进行分层教学，使得孩子们对学习更加有的放矢，因材施教。试行半个学期，经调查不同层次的31人，百分之百说有好处，学习态度变了，也有目标了……。但我读了《学校会伤人》这本书，结合我是教B班的，想想这批学生原来确实是受到从小学到现在的学校各种“教育”，伤到了： “每天”丢失学习的乐趣； 相信我们不聪明，不能很好地学习； 相信我们的能力已经固定了，不能通过努力、训练、外来干预或自我理解而得到提高； 相信我们“只是中等或就是差生”而已，感觉自己不断在变得渺小； 在学校里经历了羞辱，这