贯彻“一国两制”的方针 (b).doc免费

资源信息表 标 　题: 第六课 国家统一　 民族团结 第一节 维护我国的国家统一 第二框 　贯彻“一国两制”的方针 (B）（教学设计） 关键词: 教学设计 高二年级第二学期 　国家统一 民族团结 维护我国的国家统一 　　贯彻“一国两制”的方针 描 述: 一、教学目标 二、课前准备 三、教学过程 四、学习训练与评价提示 五、教学设计说明 学 科: 高二年级第二学期《思想政治》 作 者: 教学设计: 方琳 石金娣 指导教师 ： 　金梅 单　 位： 上海市崇明中学 崇明教师进修学校 地 　址: Emａｉl: 第六课 　 国家统一 　 民族团结 第一节 维护我国的国家统一 第二框 　贯彻“一国两制”的方针 （B） 【教学目标】 知识与技能:了解“一国两制”科学构想的内涵，理解实施“一国两制”的重大意义 过程与能力目标:结合材料让学生自己运用国家主权的观点，正确理解“一国两制”的科学内涵。能透过现象，理解实施“一国两制”的意义。 情感，态度价值观目标：通过学习,增强学生维护主权的意识,激发爱国热情。 【教学重点】：“一国两制”的前提和基础。 【课前准备】 教师准备：多媒体制作,小组分工,资料收集整理 学生准备：导读同学准备，按照小组分工各自收集资料,筛选资料,做好交流准备。 【教学过程】： 学生导读（略） 1 “一国两制”科学构想的提出（板书) 【PPT】七子之歌 (第一篇) 澳 门 你可知“妈港”不是我真姓??我离开你太久了，母亲!?但是他们掳去的是我的肉体，?你依然保管我内心的灵魂。?三百年来梦寐不忘的生母啊!?请叫儿的乳名,叫我一声“澳门！” 母亲!母亲！ 我要回来, 母亲！母亲！ 七子之歌　(第二篇) 香港我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲啊!我身份虽微，地位险要。?如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我骨肉唆着我的脂膏。母亲啊！我哭泣号啕,呼你不应。母亲啊!快让我躲入你的怀抱!?母亲,我要回来，母亲!　　 　 　 　 　 　 　 ——闻一多 【小组活动】分组介绍: （1）香港、澳门、台湾问题的由来；（３个小组)(参考附资料） （2)“一国两制”的提出 (1个小组) 2 “一国两制”的科学内涵　（板书) 【ＰPＴ】第一,坚持“一国”是前提和基础。 第二,两种制度并存。 第三,特别行政区享有高度的自治权。 　 　 【PＰＴ】填一填 行政区域 实行制度 享有权利 与国家关系 与中央关系 香港 澳门 台湾 民族自治区 想一想 （1）．两种制度并存就是两种制度并列吗?并说明理由。 （2).高度自治等于完全自治吗?并说明理由。 (生分析交流略） “一国两制”的成功实践具有十分重大的意义 3. 实行“一国两制”的重大意义（板书） 【视频资料】：97年香港回归交接仪式视频。 99年澳门回归视频。 　 第一、有利于实现祖国的统一 　 　　　 　 　第二、有利于推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设 第三、有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣与发展 　　　 　 　 　第第四、有利于世界的和平与发展 【学习训练与评价】展示课前收集资料：香港、澳门回归后这几年经济，政治,文化等各方面发生的变化。香港人澳门人生活的变化。 这样既锻炼学生收集材料、处理材料的能力又增强了她们团结协作的精神。课堂中由学生分小组展示材料，展示的方式可以多样化（如多媒体课件、视频材料、文字材料、图片等等） 【教学设计说明】 1、香港,澳门的回归是这一代学生共同经历过的国家大事，是大家关注的热点,焦点。对于“一国两制”大家都有话可说，所以,要引起师生共鸣是不难的。难的是要从中了解“一国两制”科学构想的产生和实践，了解“一国两制”的生命力。要让事实说话，所以课前让同学收集了丰富的资料,做了认真的准备。在各自的交流和讨论中共同认识“一国两制”的产生,共同见证“一国两制”的强大生命力。 2、教材内容是学生非常关注的，但离学生生活实际较远,绝大多数学生没有去过香港、澳门，对这两个地方缺少感性的认识,因此用音像材料引入课文容易激发学生的兴趣，增强他们的感性认识 3、设计课前分小组准备活动,既能提高上课效率又能培养学生收集材料、处理材料的能力,同时进一步培养提高学生的团队合作精神。 【教学资源】：3edu教育网　 HYPＥＲLIＮK ＂ 教学设计　：上海市崇明中学　 方琳 石金娣 指导教师 :崇明教师进修学校 金梅