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「專科教學一擴闊小學
學與教的空間」研討會
五旬節斬茂生小學
校
長:黎佩華
中文科科主任:甘潔珊
英文科科主任:蔡敬欣
數學科科主任∶盧漢堅
208年6月11日
專科教學行政安排
準備階段∶2005-2006
與全體老師分享推行專科教學的好處
專注教授專長的科目
對專科的歸屬感
減少會議數目及工作量
有更多教學交流,促進專業發展
發展階段:2007學年後
增兩個專科額外教席,再利用有時
限學校發展津貼多聘兩名老師,為
老師創造更大空間發展專長的科目
中、英文科老師需任教兩玨專科;
數學科老師需仼教兩至三班專科。
但因專業或實際理由’老師或需要
教授另外專長之學科’如視藝丶體
育、音樂等其中一科
學校盡量委派教師教授同一班別的兩
個科目,以加深對學生的了解及加強
課程整體的配合
如教三班專科,則應安排二班為同
級別,一班他級
老師被安排仼教一或兩班低年級及
班高年級
學校會留下專科教師持續仼教同一級
兩年或以上’以便傳遞教學經驗/理
老師仼教專科後’必須訂立專業發展
計劃,问專科學位邁進
學校在不少於半數班級的中文丶英文
和數學三個科目中推行專科教學
安排更多的雙連課節’並靈活運用課
時,以便各科目安排同級分組學習和
閱讀活動,以及作主題式學習及專題
研
盡量為參與專科教學的教師、任教相
同級別的教師或相同科目的教師安排
相同的輪空課節,鼓勵老師分享丶討
論丶共同備課和協作
將推行專科教學的成效記錄於周年校
務報告內,向不同持分者交代
專科教學為教師創造的玍間
學習與教學的情況
教師的事業發展
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