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人教版小学数学精品课堂教学资料设计
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第7单元 长方形和正方形
第3课时 长方形和正方形的周长(1)
【教学内容】
教材第85页例4。
【教学目标】
1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。
2.能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感悟数学在日常生活中的应用,感受图形知识与实际生活的密切联系。
3.培养自主探究的意识和应用知识的能力,发展学生的空间观念。
【教学重难点】
重 点:理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法,会计算长方形和正方形的周长。
难 点:长方形和正方形周长的计算方法的探究与运用。
【教学过程】
一、导入新课
谈话导入。
教师:这节课,我们继续学习有关长方形和正方形的知识。通过学习,掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能正确地进行计算。
板书课题:长方形和正方形的周长(1)
二、探究新知
探究长方形和正方形的周长的计算方法。
(1)出示例4图。
①分别说一说长方形和正方形哪条边和哪条边相等?②尝试列式求出长方形和正方形的周长,你喜欢怎么求就怎么求。
(2)展示学生求法:可能的几种(每一种说一说算理)。
(3)对照比较。
在肯定以上算法都是正确的以后,引导学生进行对照比较,看哪种算法比较简便。通过比较,使学生明白:长方形周长后两种运用了长方形对边相等的特点,计算比较简便,其中第3种算法只用两步计算,尤其简便。正方形周长第2种解法体现正方形特点,尤其简便。
(4)归纳长方形和正方形周长的计算方法。
①根据以上的讨论,你喜欢哪种方法?
②你能说出长方形和正方形周长分别怎么求吗?(小组讨论,全班交流。)
③把长方形和正方形的周长公式填在例4下面空缺处。
三、巩固练习
1.教材第85页“做一做”第1、2题。
独立列式解答,指名板演,集体订正。对于能用简便方法计算的,教师给予表扬。
2.练习十九第1题。(量一量,算一算)
3.练习十九第2、3题。(独立完成,板演齐练,集体订正。)
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
【教学反思】
在教学长方形和正方形的周长的计算方法时,要给学生提供充分的自主探索空间。教学中学生用自己的方式主动地、自由地、开放地去探索、去发现,从而归纳出长方形、正方形周长的计算公式。通过本节课的实践,可以发现学生的思路是活跃的,有时可以给你意想不到的惊喜,放手让他们去研究、去探索,不仅可以拓展他们的思维能力,还可以培养他们研究数学问题的兴趣和能力。
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