三年级四年级培养学生概括主要内容的方法(微型讲座).docVIP

培养学生概括主要内容的方法 （课件 1） 各位老师上午好。 下面由我来就训练学生把握文章主要内容这个问题， 跟大家进行小小的探讨。 （课件 2） 阅读教学的重点是培养学生具有感受、 理解、欣赏和评价的能力。把握文意、概括要点，是整个阅读教学的枢纽。 因此归纳文章的主要内容， 是阅读训练最基本的要求。 小学中年级是训练学生概括课文主要内容的阶段， 这一训练就是培养学生把文章由厚读薄的能力， 即培养学生高度的概括能力。 这需要很强的综合性， 而小学生又以形象思维见长， 一篇课文要用一两句话表达出主要内容， 对小学生来说确实不易。 （课件 3） 培养学生的这一能力，在实际操作中有很大的困难。学生主要有三大毛病： 1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时， 分不清楚哪些内容该留， 哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。 （课件 4） 要解决这个问题，我们首先要明确目标要求。小学语文《课程标准》中“概 括文章主要内容” 训练的目标从第一学段到第三学段， 是一个由点到面， 由浅入 深，循序渐进的过程。 在第一学段，要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 在第二学段， 三年级学生要能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 而四年级的要求就是把握文章主要内容， 学习