历年小学教师资格证考试综合素质写作试题及范文 .pdfVIP

2015 年上半年 写作题：阅读下面材料，根据要求作文。 有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动， 享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。 要求：请用规范现代汉语写作， 自定立意，自拟题目，自选文体。 不少于 800 字（ 50 分）。 2015 年上半年文 让“赏识之花”绽放 赏识，如同 被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光； 赏识，如同 寂 寞萧条的冬天里的一声鸟鸣； 赏识，如同 美妙动人的乐谱里的一个音 符。所以说 赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为 教师简单得几个字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所 以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。 一直以来， 赏识教育在中国得不到重视。 中国传统的教育思想就 是“棍棒底下出孝子” 、“不打不成器”，以至于现在很多教师仍然处 于教育的误区之中。 他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之 间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱 不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩 子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些赏识的话语，让孩 子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。 赏识，激发了学生进步的动力。 同样，赏识是教师心胸豁达表现， 也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。 不懂赏识、不愿赏识，教师对 学生就多了一份挑剔， 少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。 于是乎便像医生对患者一样， 执著地 “诊断”他人身上的不足、 过失、 缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、讽刺以 至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。教师要在 细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。 赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。 “春到三分暖，秋 来三分寒” “良言一句如春来，恶语一声如冬至” 。教师的表扬如春天 般温暖，抚慰着学生的心灵。 爱因斯坦就这样说过别人赞美他思维能 力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻 了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬 不要老是停留在学生习以为常的优点上， 而是要去挖掘学生身上一些 鲜为人知的优点，效果反而更好。 在每个小孩的心里面， 都住着一个好孩子和一个坏孩子。 注重孩 子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，他们会把 最好一面的拿出来并发挥到极致。 让每位教师多一份赏识， 少一份批 判，细心地，呵护自己的花， 慢慢地看着长大， 陪着他沐浴阳光风雨， 在温暖的赞赏话语中共同感受幸福。 2014 年下半年 阅读下面材料，根据要求作文。 苏格拉底说： “快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目 标忙得无暇顾及其的时候突然来访。 ” 培根说： “外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要 还是掌握在自己手中。 ” 要求：用规范的现代汉语写作。 自定立意，自拟题目，自选文体。 不少于 800 字。 【答题思路】 1. 立意：这道题的立意不是特别的明晰，从立意这个角度来说， 题目较难。 苏格拉底这句话快乐是重点， 培根这句话命运自己掌握是 重点，所以综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可 以。 2. 题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。 3. 文章中心观点来自材料， 分论点从苏格拉底的话中可以看出快 乐要有一个明确的目标， 并且要为之努力， 从培根话中得出快乐掌握 在自己手中。 4. 这道题的论据很灵活， 从为目标忙的快乐突然来访这个角度去 找很多。 2014 年下半年文