二年级如何利用课堂教学中的.docx

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2020-10-26 发布于天津
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如何利用课堂教学中的错误资源二年级组沈建光各位老师好如何有效利用学生的错误资源呢现结合教学实践谈几点肤浅的认识提供学生探究素材案例在教学小数加减时出示例题要求学生自己先独立计算进行解答有的学生列成有的学生列成应对策略让学生自己再认真想一想这个应该加在小数的整数部分还是小数带着这个问题学生进行讨论从而找到解决问题的关键这样充分利用学生的错误资源促进学生主动学习提中亠八高课堂教学效益激发学生自主探究案例把一块木条锯成段每锯一段用分钟求多少分钟可以锯完一开始学生不假思索异口同声地说分钟应对策略利用学生

PAGE PAGE # 如何利用课堂教学中的“错误资源”二年级组：沈建光各位老师好，如何有效利用学生的错误资源呢？现结合教学实践谈几点肤浅的认识，提供学生探究素材案例：在教学小数加减时，出示例题： 2.3+2= ?要求学生自己先独立计算，进行解答。有的学生列成 2.3+2 = 2.5,有的学生列成 2.3+2=4.3。应对策略：让学生自己再认真想一想 ,这个 2应该加在小数的整数部分还是小数。带着这个问题学生进行讨论，从而找到解决问题的关键。这样充分利用学生的错误资源，促进学生主动学习，提「 ?、中、-,、、/■.亠—、八高课堂教学效益。激发学生自主探究案