年度教师个人培训总结3篇.docx

年度教师个人培训总结 3 篇 “活到老，学到老。 ”学习是教师的终身必修课，在信 息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要 而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改 的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面 是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、加强以“爱”为中心的师德修养。 每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教 育。通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一 种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件 , 这种爱， 不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的 鼓励，远大理想的引导， 更体现在教育教学的每个环节之中。 这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体 现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人 权的根本保证。 二、在教学活动中 , 学生才是主人 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是 以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能 有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的 基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考 ; 要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要 ; 要看 学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言， 而要看学生有没有独立的思考。一些课表面上看热热闹闹， 学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己 的见解 ;表面上看是师生互动， 实际上是用提问的方式 “灌”， 直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真 正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参与”呢 ?专家认为，应 当创设情景， 巧妙地提出问题， 引发学生心理上的认知冲突， 使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他 们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当 给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达 自己思维的机会， 让学生放开说， 并且尽可能多的让学生说。 条件具备了， 学生自然就会兴奋， 参与的积极性就会高起来， 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过 程，个体才能得到发展。 三、在教学活动中 , 教师要善于评价，且当好组织者 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。莎士比亚 说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。 ”为了让全体学生品尝到 学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻 找学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励， 不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏 他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文 性。 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。俯 下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的 机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也 就可以自如地开展教学活动。 四、开展软环境教育活动，提高建设软环境意识。 通过开展软环境教育活动，我认识到了“人人都是软环 境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感 受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作 为教师， 我们必须实施教育优先发展战略， 找准自己的位置、 服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、 一切服务于发展，用发展凝结人心、破解难题，加大教育投 入力度，关心弱势群体，增强创新的责任感和紧迫感，牢牢 把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中 反思自己，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养 出更多的人才。 总之，我们要不断学习 , 致力于新课标的研究与探索之 中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学， 使学生在新课改中获得能力的提高。 年度教师个人培训总结篇二： 教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更 是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代 教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的 师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作 质量，学校开展了一系列的校本培训。 作为一名年轻教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一 个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时 间里，我认真进行着研修， 从自己的教育教学中寻找突破口， 为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结 如下: 、能够按时参与校本研修活动， 并做好理论学习记录， 踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习 中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学 基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。 开展多层次