中考化学专题复习:气体的制取、收集和除杂.docxVIP

中考化学专题复习:气体的制取、收集和除杂.docx

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中考化学专题复习:气体的制取、收集和除杂 -------------------------------------------------------------------------- 作者 : _____________ -------------------------------------------------------------------------- 日期 : _____________ 班级 姓名 学号 使用时间: 2013 年 月 日 计划 专题五 科学探究 5.2 气体的制取、收集 除杂( 2013 年版) 【中考导航仪 】 中考说明 解读考纲  初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 围绕考纲我们应掌握如下要点: ①学会 H 2、 O2、 CO2 的实验室制备原理、制取的原理、装置 (包括发生装置、收集装置 ) 、操作步骤 ( 包括仪器的组装顺序和操作顺序 ) 、收集方法、检验 (或验满、验纯 ) 等基础知识。 ②会根据所制取气体的反应原理和需要的反应物状态等性质选择气体发生装置,根据所制取气体的性质(水溶性、密度等)选择收集装置。 考情回顾 ( 江西省 )  考点 年份 2012 年 20 题 9 分实验题 2011 年 25 题 5 分实验题 气体的制取、 2010 年 5 题 2 分单选题 收集 除杂 2010 年 25 题 6 分实验题 2009 年 24 题 3 分分析题  情况统计 考查制取 CO2 O 2 以及 SO2 的除杂考查制取 O2 制得的 CO2 除杂 考查实验室制备、收集、验满等的操作考查实验室制取 CO2 的药品 装置考查除去 CO 中的杂质气体 O2 装置 今年将继续考查初中化学要求掌握的三种常见气体 ( H 2、 O2、 CO2) 的制取、收集和 命题预测 除杂,分值约 6 分,题型主要是实验探究题。 【教材放大镜 】 知识点一:气体实验室制法的思路 方法 ●实验室制取气体的一般思路: 药品→反应原理→收集方法→使用仪器→实验步骤→验满方法或检验方法→注意事项。 【温馨提示】气体实验装置的设计 ⑴装置顺序: 制气装置→净化装置 ( 除杂 干燥 ) →收集装置→除尾气装置 ⑵安装顺序: 由下向上,由左向右 ⑶操作顺序 :装配仪器→检验气密性→加入药品 反应原理的选择: 即用什么做反应物,需在什么样的条件下进行反应。通常可用化学方程式表示。 实验装置的确定 ⑴发生装置的选择 ( 原则 ) :根据要制取的气体所需的 (如常温、加热、加催化剂等)、反应物状态(药品)等来确定。 ① 固体 +固体→ 气体(需要加热) a. 试管口应稍向 倾斜; b. 用排水集气法收集气体实验完毕后,应先 ,然后再 。 ②固体 + 液体→ 气体(不需要加热) 若使用长颈漏斗,长颈漏斗导管下端应插入液体药品的液面下; 块状固体应有适当大小,不能很碎,防止反应剧烈不易控制。 ③固体 + 液体→ 气体(需要加热) ⑵收集装置的选择: 选择依据 、 以及是否能与水或空气反应来确定 来选择。 - 2 - 收集装置 选择条件 注意事项 ①集气瓶中的水需盛满,倒置 排水法: 时瓶底不得留有 。 溶于水、 水发 ②待气泡地 冒出时方可 生反应 收集气体若气泡冒出立即收集 的气体会混有 。 向上排空气法 : 伸入瓶中的长导管要接 密度比空气 、 空气 近 ,使瓶底的空气快速排 发生反应 出。 向下排空气法 : 伸入瓶中的长导管要接 密度比空气 、 空气 近 , 发生反应 使瓶底的空气快速排出。 例如: 现有 A 、B 、 C、D、 E、 F 六种装置(如下图): ⑴将实验室制取 O2、 、 H2、 和 CO2 、应选用的发生和收集装置填入下表中(填装置图的字母代号,下同): 制取气体 药品 发生装置 收集装置 氯酸钾和二氧化锰 氧气 高锰酸钾 过氧化氢和二氧化锰 二氧化碳 大理石和稀盐酸 氢气 锌粒和稀硫酸 A 或 B D 或 F ⑵实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时,应选用装置 和装置 连接,并对其中的 装置 应做的改动是 。 ■气体发生装置气密性的检验: 归纳下列各装置图,检查气密性的原理。 原理: 例如: 下列各图所示装置的气密性检查中,漏气的是 ( ) A B C D 气体的检验 鉴别 物质 检验试剂或方法或装置 反应现象 结论或化学方程式 可去除的试剂 O 2 带火星木条 木条 氧气能支持燃烧 灼热的铜网 CO 2 澄清石灰水 澄清石灰水变 饱和 NaOH 溶液 - 3 - ①固体粉末:由 色 ①: CO 变 色; ②澄清石灰水变 。 ②: 灼热的氧化铜 ①固体粉末:由 色①: 变 色; H 2 ②无水硫酸铜:由 ②: CuSO4+5H 20=CuSO4·5H2O

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