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初中数学教学设计两条直线的位置关系教学设计学校民族初级中学班级七班执教者曾庆雄单元训练重占八探索两条直线的位置关系理解对顶角余角补角的定义及其性质理解垂直的定义性质识别同位角内错角同旁内角掌握平行线的特征和判定直线平行的条件等能用尺规完成作图作一个角等于已知角教学内容七年级下册两条直线的位置关系教材分析简要承前学生在小学已经认识了平行线相交线角在七年级上册中已经对角及其分类有了一定的认识启后是为后续学习空间与图形这一数学领域而打下坚实的基础激发学生从数学的角度认识现实能够敏锐的发现问题提出问题并
初中数学教学设计
1、两条直线的位置关系教学设计
学校：民族初级中学 班级：七（19）班执教者：曾庆雄
单元训练重
占
八、、
探索两条直线的位置关系，理解对顶角、余角、补角的定义及其性质；理解垂直的定 义、性质，识别同位角，内错角、同旁内角，掌握平行线的特征和判定直线平行的条 件等，能用尺规完成作图：作一个角等于已知角。
教学内容
七年级下册“两条直线的位置关系”
教材分析（简 要）
【承前】学生在小学已经认识了平行线、相交线、角；在七年级上册中，已经对 角及其分类有了一定的认识。【启后】是为后续学习“空间与图形”这一数学领域而 打下坚实的基础；激发学生从数学的角度认识现实，能够敏锐的发现问
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