初中文言文教学设计.docx

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2020-10-27 发布于天津
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本课程力图帮助老师们解决以下问题厘清文言文的文体知识认识到文言文的文体特性能整体认识到文言文在初中语文教材中的分布和安排在教学中能有序组织教学活动明确文言文的教学设计在初中阶段是文与言的有机组合而非有文无言或有言无文的教学模式根据以上教学模式请学生在文言文学习中充分发挥母语习得的自然优势养成自主阅读文言文的学习习惯和形成科学的学习方法专题讲座初中文言文教学设计杨美俊西城教育研修学院教师第一节文言文教学的现状在讲解文言文教学之前我们需要先明晰一下学习文言文的意义而要清楚文言文学习的意义就要对文言文

本课程，力图帮助老师们解决以下问题: 厘清“文言文”的文体知识，认识到文言文的文体特性，能整体认识到文言文在初中语文教材中的分布和安排，在教学中能有序组织教学活动。明确文言文的教学设计在初中阶段是“文”与“言”的有机组合，而非有文无言或有言无文的教学模式。根据以上教学模式，请学生在文言文学习中，充分发挥母语习得的自然优势，养成自主阅读文言文的学习习惯和形成科学的学习方法。专题讲座初中文言文教学设计杨美俊（西城教育研修学院、教师）第一节文言文教学的现状在讲解文言文教学之前，我们需要先明晰一下学习文言文的意义，而要清楚文言文学习的意义就要对文言文的含义和来源进行梳理，即什