一年级下册教案新部编本整理.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 四 单元第_8_课 课题：静夜思 教学目标 认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁 “攵”。 感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱 之情，体会诗人的思乡之情。 正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重难点 重点：认读生字，写生字。 难点：朗读、背诵古诗 教法、学法 自主预习法 资料补充法 图文结合法 课时安排 1 教学准备 信息技术运用 多媒体课件 其 它 生字词卡片 第一课时 课时目标 认识10个生字，会与生字 目、耳、头、米，认识新偏旁 “攵”。 感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱 之情，体会诗人的思乡之情。 正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 课时重难点 重点：认读生字，写生字。 难点：朗读、背诵古诗 课前导学 二次备课 课始导入 课上互学 二、初读课文，整体感知课文内容 自主练读课文，并用“一一”划出不认识的字。 四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识 的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果， 互教互学。 指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “静、床、 光、望、乡”的后鼻音。 同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。  课中导学 三、创设情境，复现生字 现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识 它们吗？ 游戏巩固：课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠 标，大家一齐认读。我来指，你来认。 出示：“静、床、光、望、乡” 5张生字卡片，开火车同 桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！” 教学新偏旁“攵”，出示生字“故”，引导学生观察识记：“攵” 这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢 ？ （1） 指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。 （2） 读后正音。 课末深化 四、感受诗意，再读古诗。 谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个 安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在 窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的 月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于 是他与卜了这首者名诗篇《静夜思》 离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（预设：难过、伤心、 悲哀……） 教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么 ?（播放乐曲） 我们就带着自己及李白的思念读这首古诗 模仿练读，想象意境。 角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白， 远离家乡， 远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月…… 通过多种方式背诵积累这首古诗。 课后练学 五、 写字练习，学写4个生字 （一） 引导学生观察田字格中的范字。 （二） 教师范写。 （三） 学生独立描红、临写。 六、 拓展活动 回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。 板书设计 静夜思 李白 床前/明月/光， 疑是/地上/霜。 举头/望/明月， 低头/思/故乡。  第 四 单元第 9课 课题：9、夜色 教学目标 1、 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉” 10个字，会写 “再、事、讲、拉、外、此、故、步” 8个字。学习2个新的部首：“提 手旁”、“夕字旁”。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 教学重难点 重点：掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。 难点：读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去 亲身体验发现。在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。 教法、学法 自主学习法 图文结合法 课时安排 2 教学准备 信息技术运用 多媒体课件 其 它 生字词卡片 第一课时 课时目标 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身 体验发现。在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。 课时重难点 重点： （1） 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉” 10个字，会写 “再、事、讲、拉、外、此、故、步” 8个字。学习2个新的部首：“提 手旁”、“夕字旁”。 （2） 正确、流利地朗读课文。 难点： 读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体 验发现。在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。