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[要给“中等生”更多的关注] 关注“中等生”，提高班级整体素质 我们教师在教育教学工作中，都非常重视“培优辅差”的工作，而往往忽略了对中等生的关注(中等生是指在一个班级中学习处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生)。事实上，“优生”和“差生”在班级中占少数，而处于中间状态的中等生总是多数，他们的可塑性大，并处在变化和发展之中。如果只注重“培优辅差”而任凭中等生自由发展，那么，他们中的一部分人会滑向下坡，势必造成后进生的队伍庞大起来，其后果就可想而知，班级很可能就变成乱班。这对每个学生或对班集体都是不利的。再者，只“培优辅差”而丢了中间的事实与素质教育的要求是相悖的。所以，作为教师，特别是班主任教师应腾出一定的时间拉拉中等生。在日常教学教育工作中，给中等生更多的关注。 那么，要如何关注中等生呢？下面就谈谈我个人的肤浅看法。 首先，要关注中等生的心理并对其心理进行疏导。 一、 对中等生心理问题的思考 1、消极心理。中等生大都缺乏主见，缺乏自信，缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣。他们长期缺乏教师应有的关心、帮助、教育和培养，在集体生活中也缺乏表现的机会，加上对自身认识不够，形成了精神欲求不足的消极心理。他们的性格内向，过于敏感，甚