软件测试技术 软件测试技术 单元设计.docVIP

( 软件测试技术 )教 学 单 元 设 计 第 1 次课 授课教师 叶恵卿 授课班级 18软件技术1、2班 授课日期 2019 年2月 25 日 学习内容 软件测试行业介绍 单元学时 2 教学环境 普通教室□ 多媒体教室□ 实训室□√ 其他□ 单元 教学 目标 了解软件测试行业现状 理解软件测试的重要性 理解软件缺陷对软件质量的影响 学情 分析 大一第二学期的学生，对软件测试的了解不深，对软件质量没有概念。只具备基本的c知识和计算机基本操作能力。 教学 重难点 软件测试与开发的关系 教学方法 课件演示、案例启发法、讨论法 时间安排 教学过程设计 5分钟 （开学第一课） 1、授课教师介绍2、课程标准介绍3、课程认识4、本课程所设置的10%的学时安排--用于技能竞赛软件测试赛项的训练等内容的具体安排5、本课程的学习资源 10分钟 （引入） 通过中国黄金第一案、列车追尾、许霆案引出软件测试的重要性 40分钟 （讲授新课） 1、软件开发与软件测试的关系 没有软件开发就没有软件测试，软件开发为软件测试提供质量； 软件开发和软件测试都是软件生命周期的重要组成部分； 软件开发和软件测试都是软件过程之中的重要活动； 软件测试是保证软件开发的产物质量的重要手段 2、软件测试的误区 3、软件测试与软件开发职位对比 4、软件测试岗位分析 5、课程学习内容及学习方法介绍 6、课程考核方式介绍 20分钟 （课堂练习） 1、引导学生上网搜索三个与软件质量有关的案例，并分享给同学 2、搜索软件测试工程师的岗位职责及任职要求 5分钟 （课堂小结） 软件测试行业现状 软件测试岗位 软件测试学习方法与内容 作业 结合软件测试工程师的岗位职责，制定自己在校期间的学习计划 教学 反馈 渴望获取软件测试的行业和岗位、工资等信息，对专业的理解和理论基础还没有建立起来。 备注 （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分） ( 软件测试技术 )教 学 单 元 设 计 第 2 次课 授课教师 叶恵卿 授课班级 18软件技术1、2班 授课日期 2019 年2月 25 日 学习内容 思维导图软件使用 单元学时 2 教学环境 普通教室□ 多媒体教室□ 实训室□√ 其他□ 单元 教学 目标 了解思维导图的作用 学会思维导图的基本用法 学会用思维导图绘制软件功能图 学情 分析 大一第二学期的学生，只具备基本的c知识和计算机基本操作能力，对软件测试概念有一个基本的了解 教学 重难点 思维导图的层级结构 教学方法 课件演示、案例启发法、讨论法、实践操作法 时间安排 教学过程设计 5分钟 （复习） 软件测试的定义和作用 软件测试人员应具备的素质 10分钟 （引入） 1、思维导图的作用：用于测试用例与测试计划编写；用于想法的记录与知识的总结 2、思维导图案例 40分钟 （讲授新课） 1、思维导图概述 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，可用于应用于记忆、学习、思考等。用思维导图可以很好的体现测试过程和测试点。 2、思维导图安装 常用软件：MindMaster、Mindmanager、Xmind等，也有很大在线软件，如百度脑图等 安装过程只需要安装英文版的就行 3、思维导图基本操作 （1）步骤：先画中心主题，画主干，再画支干、画插图 （2）常用的热键 20分钟 （课堂练习） 完成Midmanager常用热键思维导图的制作 利用思维导图完成寒假生活的总结 5分钟 （课堂小结） 思维导图用法 思维导图常用操作按键 作业 用思维导图完成本学期学习目标的制定 教学 反馈 学生对英语普遍具有恐惧心理，对常用的计算机英语处于躲避的心理状态，后续的课程需要加强这方面的训练 备注 （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分） ( 软件测试技术 )教 学 单 元 设 计 第 3 次课 授课教师 叶恵卿 授课班级 18软件技术1、2班 授课日期 2019 年3月 4 日 学习内容 软件测试概述 单元学时 2 教学环境 普通教室□ 多媒体教室□ 实训室□√ 其他□ 单元 教学 目标 了解软件测试概论，软件开发模型，组件测试、集成测试、系统测试和验收测试四个测试级别的特点。 理解软件开发模型、测试模型、测试过程的特点及方式。 学情 分析 大一第二学期的学生，只具备基本的c知识和计算机基本操作能力，对软件测试行业有一个基本的了解 教学 重难点 软件测试的目的与原则 教学方法 课件演示、案例启发法、讨论法、实践操作法 时间安排 教学过