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一学生知识状况分析学生的知识技能基础学生在本章以前的学习中已经学握了直角三角形三边之间的关系勾股定理三角之间的关系两锐角互余以及有一锐角是的特殊直角三角形的边角关系直角三角形中角所对的直角边是斜边的一半而通过本章的学习学生掌握了一般直角三角形的边角关系和特殊角的角的三角函数值并能应用三角函数知识解决相关的实际问题学生活动经验基础学生已经经历了对特殊角三角函数值的探究及总结过程通过计算器进行了一般角的度数与其对应的三角函数值的互换能把简单的实际问题转化为数学问题因此学生能熟练使用计算器也具备了一定
一、 学生知识状况分析
学生的知识技能基础
学生在本章以前的学习中,已经学握了直角三角形三边之间的关系(勾股定 理),三角之间的关系(两锐角互余),以及有一锐角是30°的特殊直角三角形 的边角关系(直角三角形中,30°角所对的直角边是斜边的一半).而通过本章 的学习,学生乂掌握了一般直角三角形的边角关系和特殊角(30° , 45° , 60° 的角)的三角函数值,并能应用三角函数知识解决相关的实际问题.
学生活动经验基础
学生已经经历了对特殊角三角函数值的探究及总结过程,通过计算器进行了 一般角的度数与其对应的三角函数值的互换,能把简单?的实际问题转化为数学问 题.因此,学生能熟练使用计算器,
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