新版本陕旅版本小学三年级的英语下册的教学教案.docxVIP

Unit 1 My body 第一课时 学 程及引 ： 一、板 、揭示目 学 目 ： 学生能听 表示五官的新 ： head, eye, nose, mouth, face, ear 巩固句型： This is  ?/That is  ? These are ?/Those are ? 在 教 的 指 下 学 生 能 听 懂 祈 使 句 Draw the hair/head/eyes, etc. 并能 指出自己身体的部位。 二、指 自学 我 很棒！通 自学， 我 得更棒吧！ 大家有没有信心？ 好，接下来我 就开始吧！ 自学指 ： 打到 元 表 Unit 1, 大家 照 表， 着完成 册第一 的内容， 些 的意思原来是 啊！然后根据之前所学知 ， 着 出 些 。 如果遇到困 ，和同桌 ，合作学 。 三、学生自学 学生看 ，思考，合作 。 四、学生 、更正、 ，合作探究。 1. 身（ Warming up ） X|k | B| 1 . c|O |m Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 了一个新年，老 有些同学 胖了呢！ Let ’s take a look at your face( ). 我 看一看同桌的 ， 是不是肉呼呼的？ 才老 ，用了英 face( 重复两遍 )，那 上的其它部位怎么用英 表达呢？今天我 就来学 第一 元 My body. 我 用英 来 一下我 的身体吧！ (板 元 topic) 大家把 本打到第一 ， Let ’see part A. Can you draw yourself quickly? 学生五分 的 略画一下自己。 2. 教学 程（  Teaching procedure  ） Now that you are so familiar with your body parts, let  ’s learn how to speak them in English. 同学 把 本打到第二 ， 我 看看小猴子的 head, eye, nose, mouth, face and ear. ( 板 ) 通 自学指 ，提 学生是否可以 出某些 ，加以指正， 学生 ，可运用大小声，开火 的方法。 活 一：教 指着自己 部的器官，运用 This is/These are ? 句型， 学生再次熟悉新 的 音，巩固以上句型。 活 二：教 挑两位学生， 其中一位随便指着自己 部的器官， 另外一位学生运用句型 That is/Those are the nose/eyes 操? 。 活 三： Page 5. 画一画。 学生根据教 的口令 Draw the ?在黑板画出 nose, eyes, ear, head, face, hair. 当堂 （ Class practice ） 学生操 册第三 目，巩固 意思。 （ Summarize ） 后作 (Homework) 【 后反思】 第二课时 学 程及引 ： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 学生能熟练听说表示五官的单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 学生能听说句子： This is the head and this is the face. It has a nose/mouth. These are the eyes/ears. It is a nice bear/panda. 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！ 大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！ 自学指导： 根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学 学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（ Warming up  ） Boys and girls, today we have a new friend. It ’s at. little rabbi Can you say hello to it and introduce its body part in English? If you can, he shall be very happy. Ss: Yes. 教 学生通 手上的兔子玩偶复 上 This is head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a big mouth. Where is your face? Can you point i