减负的工作总结.docx

2012— 2013 学年减负工作总结 为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，依据上级有关“关于切实减轻中小学课业负担”文件，我校积极认真地执行了减负要求，以促进学生的全面健康成长。 减负工作实行后，来自于家长和社会的反响比较大。一方面，人们看着 孩子们沉重的书包，过重的课业负担不禁感慨“现在的孩子可真累啊” ，另一方面，来自于升学以及家长过分的期望值等等方面的压力又促使家长们不断 给孩子们增加更大的负担。如何在减负的同时，增进孩子们的综合素质，是我校在此次减负工作中的重要议题。 经过研究及学习探讨，我们认为减负不是单纯的少布置作业，不是单纯的给孩子们更多的休息时间，更不是学校减负，家庭使劲的误区，而是科学的对儿童学习成长进行安排，合理的组织教学及各项课内外活动，探索一条以人为本的、适合儿童身心发展规律的教育途径。 因此，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列 入我校校本教研。 一年来，我校从提高课堂 40 分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。现将我校减负工作总结如下： 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负工作领导小组。 在减负工作中，减负工作领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作 精品文库 用。 二、 教 思想 念 多教 ：减 学生 担 ，是个 践 ，不是理 。主要是有令不行，有禁不止。 一看法，学校减 工作 小 了广大教 行 ，使广大教 明确—— 个 既是 践 ，也是理 。例如 什么要减 学生的 重 担？学生 担 重已 造成了哪些危害？怎 减 学生的 重 担？减 了 担会不会降低教育 量等等。 些 均属于 ，都涉及理 。 些 如不解决，就不可能在行 上 决 ，就必然出 “有令不行，有禁不止”的 象。 学校 通 教 深入学 上 文件及教育教学的新理念使教 自 从三个方面“ 重”，努力使学生“减 ” 。 一是思想上“ 重”，即从 施素 教育的大局出 ，切 减 学生 重 担 己任，以学生的全面健康的学 生活 目的，使学生体味到成 中的快 ，使学生通 不断地学 大 野，使学 融入学生成 的 程之中，并 培养学生的 身学 打下良好的基 。 二是在 上“ 重” ，一 不苟，更新 念，解放思想。通 学 和工作中的 践、 ，不断提高自身的从教素 和能力。并且，在 堂教学 践中扎扎 地做好各 教学工作，以高效、 新的 切 学生松 ，提高教学效果。 三是注重 广大教 行培 ，开展教学研 活 ， 极 教 之 互相听 ，互相 价，取 短； 极 教 的 修 造条件，使教 知 次不断提高； 极 教 赴外地听 ， “取 ”??通 一系列措施，在 我校已然形成了一股教 教，学生 学的氛 。孩子 得上 更加 松、 欢迎下载 2 精品文库 更加有趣、也更加具有吸引力了。 当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 三、规范学生作业管理，改革作业类型 不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也使许多学生产生了厌学情绪。 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负工作领导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。 我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三、四年级不超过 40 分钟，五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 四、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现，其中更是良莠不齐，许 欢迎下载 3 精品文库 多资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的