《鸿门宴》优秀教案设计53682.doc

容 备 注 《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 1、 掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 【教学重点】 1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2．正确分析认识项羽、邦两人物的性格特点。 【课时安排】四课时 鸿门宴 一、导入： 下面四副对联哪一幅是写司马迁的？ 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 4）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰 屈原、欧阳修、杜甫、司马迁 二、作者及背景 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今城南）人思想家、史学家、文学家元封三年任太史令，?后因替陵?辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，?语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。???? 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。 鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 时代背景 ?末，“天下苦久矣”，公元前209年胜吴广起义，邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之为“楚怀王”，召集诸将结成反联盟，命主力军、项分南北两部，合力西击军，并约定“先入关中者王之”。 邦率先入关破，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色？ 请看《史记?项羽本纪》之《鸿门宴》 三、课文讲解 听完了课文录音，大家说，这是一场真正意义上的宴会么？ 这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和邦在宴会上剑拔弩，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以邦胜出为结局。后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。 第一段 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？ [点拨]：第一件事“无伤告密：欲王关中”。无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事“开端”。第二件事“增进言”，增是项羽的主要谋土，他对形势的判断十分正确，对邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。 项羽接获无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？ [点拨]：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！ 第二段 1、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？ [点拨]：第一件事，项伯夜访，“毋从俱死”。项伯给良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二件事，良献策，“不敢倍德”。良要邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，邦则一点就通。第三件事，会见项伯，巧于逢迎，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，夜归说服项羽。第四件事，导致项羽上当。“良献策”是情节变化的关键，邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致增之谋难以实施等等，莫不由此而生。 2、提问：在楚王即将来犯万