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精品教学教案设计
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
r \?
?- 二〕r——
湘教版六年级信息技术教案
一、 学生情况分析:
学生家庭有少量没有计算机, 但真正学习和接触计算机知道的时间只有在学校的一星 期40分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习 兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
各班都有部分学生因缺少操作机会, 导致一些计算机基本操作都不熟练。 针对五、六
年级的不同情况,必须采取不同的教学方法, 特别在提补差上要多动脑子, 充分挖掘学生
的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
二、 全册教材的目的和要求:
1、 初步了解程序设计的基本思想和方法;
2、 培养学生的逻辑思维能力。
全册教材共十二课,可分为三个单元。总课时十五
单元内容如下:
1、 我们来训练小海龟;
2、 小海龟登台表演了;
3、 看看小海龟的高招。
三、 学生情况分析及教学措施:
教材是小学《信息技术》六年级(下册),供已经具有一定信息技术基础知识和技能 的小学生使用。学生经过3个学期的学习,已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。 教学中采用任务驱动的方式,通过小学生易于接受和掌握的 Logo语言的学习和训练,让
学生初步了解程序设计的基本思想和方法,培养学生的逻辑思维能。
绘图是Logo语言中最主要的功能,它通过控制一个 海龟”图标,在屏幕上描绘爬行
路径的轨迹,从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能,我们可以用 Logo语言的命令编
写程序,直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏,还可以指挥 机器演奏动听的乐曲,做你想要做的许多事情。
四、 学期研究课题:
如何培养学生的逻辑思维能力
五、教学进度安排:
周次
内
容
2
7周
完成第1单元的教学
8
-11周
完成第2单元的教学
12
16周
完成第三单元的教学
第一课初识小海龟
教材分析:
《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的 《信息技术教材》 中六年级下册的第一课。 这套教材是根据
新课程改革的精神和各项要求,结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。 本套教材体现
了全新的教育理念,注重对学生综合处理信息能力的培养, 强调以学生为主体的信息收集、
处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主 要是让学生认识 LOGO系统的构成,该语言比较适合中小学生心理及年龄特点,能促使 学生“在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造”。
学情分析:
本课的教学对象为小学六年级学生,该年龄段的学生,注意力不能持久、集中。教师 除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中, 抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱
表现的特点,通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中,并给 予学生充分的鼓励和肯定,培养学生的自主探究学习习惯。
一、 教学目标
知识目标:
学会LOGO系统的启动与退出。
认识LOGO系统的窗口。
认识LOGO系统中的一个小伙伴一一小海龟。
能力目标:
掌握LOGO系统的启动与退出方法,培养学生的学习迁移能力,以及自学的能力。
情感目标:
促进学生自主、合作、探究能力的提高,培养学生的协作精神和竞争意识。
二、 课时安排
1课时。
三、 教学重点与难点
重点:掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点:认识和理解 LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、 教学准备
多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、 教学方法
任务驱动法:在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法:教师讲解、引导。
自主学习:结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法:小组交流互助,学习他人优点,促进自我改进。
六、 教学过程
1?复习引入新课。
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画,有的同学画得还很不错。 现在这里也有几幅绘画作品,先请同学们仔细欣赏,再完成以下任务一。
任务一:
请同学们利用“画图”软件尝试画出教材 P2页的图形,可以按自己的喜好任选一幅。
展示评价学生作品,并请同学们就教材 P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论,引
出新课。
2?新授。
1)请出小海龟
安排学生自学教材 P3?P4内容。
任务二:
启动LOGO系统,观察自已启动的 LOGO系统,并说出你如何启动的,启动后的 LOGO系统与教材上是否有不同的地方,为什么? (如下图)
提示:LOGO系
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